以小见大
参考答案
参考解析
【分析题】
两个幼儿正在积木区玩小车,一辆接着一辆排了很长,老师发现幼儿的排列没有规律,就立即让幼儿按照车的颜色和大小摆成一个停车场,想让幼儿练习分类。实际上幼儿正在布置马路上的堵车情景,被老师干预后只好根据老师的要求进行排列,刚排了几辆,随着老师的离开,幼儿也离开了。
(1)请分析案例中教师的行为?
(2)谈一谈幼儿游戏时教师应如何实现有效地指导?
【分析题】
阅读材料:根据要求完成教学设计任务。
材料:初中物理某教科书“测量铝块浸没在水中所受的浮力”的演示实验如下.

任务.
(1)说明上述实验中“把铝块浸没在水中,观察弹簧测力计的读数”的操作意图。(4分)
(2)基于该实验,设计一个体现师生交流的教学片段。(8分)
【分析题】
在课堂教学中有的学生“吃不饱”,而有的学生“吃不了”,成绩好的学生越学越有劲,而成绩差的学生越学越没信心,以致对课堂教学内容不感兴趣,导致学校教育对这部分学生来说逐渐失去了吸引力。即使在新课程改革过程中,在新的教学方式被普遍采用的教学中,积极参与的学生与消极被动的学生同时存在,喜欢表达与沉默寡言的学生依然如此,发展迅速的学生与停滞不前的学生差异明显,即课堂教学中学生的两极分化现象不仅没有在新课程新方法中被消除,而且还有扩大他的倾向。
请运用相关教育理论知识对此案例现象进行评析。