教材版本：人教版高中《思想政治》必修模块2《政治生活》第5课第一课时。
(l)导入（略）
(2)了解人民代表大会。
学生活动：看学案中有关“全国人民代表大会日程”的内容。
①人民代表大会的权力。
设问：看一看十一届全国人大日程，短短的两个礼拜全国人大做了什么事情？通过阅读教材，能否归纳出这些事情说明人大具有什么样的权力？
预设：决定权——国务院机构改革草案的通过；任免权——国家主要领导人的更替；监督权——审查各部门工作报告，代表有针对性地提出议案；立法权——本次代表议案涉及立法项
目213个。
②人民代表大会的性质。
③人民代表大会的体系。
(3)人民代表的地位与权利。
今年全国人大总共有2987名代表，顺着日程，我们再看一看学案中“全国人民代表胡小燕的日程”，说一说作为全国人大代表的她主要做了什么，这表明人民代表具有怎样的地位与权力？
(4)人民代表的义务与应具备能力。
拥有人民赋予的权利.人民代表就要对人民负责、为人民说话。作为农民工代表的胡小燕在自己呈交的第一份提案草案中这样写道：“建议考虑取消对外地户口人员高考限考规定，高中阶段教育可向流动人口子女敞开大门，并且实行统一收费标准。”除了胡小燕外，全国两会（人大、政协）代表赵林中等也提交了关于切实关心外来民工子女参加当地高考的建议等议案，这一系列的声音引起了关于“高考是否应受户籍限制”的争议。在了解人民代表大会和人大代表的基础上，我们能否体验一番人大代表的滋味……
情景设置：
现在我们北京团人大代表就此议题进行代表团全体讨论，在座“代表”依座次分为北京市民代表、外来人员代表、教育界代表、经济界代表4个讨论小组，就“高考是否应受户籍限制”议题进行小组内讨论，每组推荐出一个最佳议案，再拿到北京团会议上进行讨论，最终评选出本次讨论最优秀议案与议案阐释。
①通过学生对人大代表为谁说话、怎样说话的体验（尤其是作为北京市民代表需要怎样对选择自己的人民负责），引导学生理解人大代表光荣权利背后也存在相应的义务：代表人民的利益和意志.依照宪法和法律赋予的各项职权，行使管理国家的权力；协助宪法和法律的实施；与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求。
②通过学生讨论、议案水平的比较，使之明确：作为人大代表，要想更好地行使权利、履行义务，必须加强自身的政治素质和能力素质。
总而言之，人民自己选举出来的人大代表尚需努力，真正做到为人民服务，对人民负责.并接受人民监督。
活动效果：从形式上，因为是分组讨论，基本能保证全体同学有机会参与讨论，在各抒己见的前提下又能集中意见。从内容上，因为能触动学生的生活兴趣，学生有话可说，也有理可言。从立场上看，该主题容易造成学生的“分庭抗礼”，由于预先设置好了各小组的立场，所以必然能呈现出思想的变锋。
(5)公民与人大息息相关.，
人民代表大会决定着国计民生，而作为公民，也与人大关系密切。我们刚才的模拟，正是一名公民参与到人民代表大会制度的实际行动。
讨论：作为普通套民，和人民代表大会还有什么别的关系吗？
我们参与人大制度的活动表明：对于当代中学生，风声雨声读书声，声声入耳：家事国事天下事，事事关心；横批：政治生活，其乐无穷。
(6)课后探究。
“公告”的前两条要求是：
①公民和社会组织均可以就本市需要制定、修改和废止哪些地方性法规，提出立法规划项目建议：
②提出立法规剐项目建议应当坚持科学发展观，从本市经济社套发展和改善民生的实际需要出发，体现广大人民群众的根本利益。
要求：请回学们想一想自己以及自己的家人有没有招关的权利诉求，或者作为一名北京市民，对北京法制建设是否有自己的建议或意见。有兴趣的同学可以登录北京人大网，了解并参与相关活动。
以上是某高中老师政治教学的一段课堂实录.请你指出本堂课的精彩之处？
1.题目：《福楼拜家的星期天》（人教版）
2.内容：
福楼拜家的星期天
那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。
每到星期天，从中午一点到下午七点，他家一直都有客人来。门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。他总是亲自去开门，因为佣人几乎每个星期天都要回家的。
第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫。他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。屠格涅夫对他有一种很强烈并且很深厚的爱。他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。
屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极人的趣味。福楼拜转动着蓝色的人眼睛盯着朋友达张白皙的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。他们的谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。
过了一会儿，都德也来了。他一来就谈起巴黎的事情，讲述着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引入的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……
他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。
接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。
左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
最后，他的朋友们一个个陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……
3.基本要求：
（1）试讲时间10分钟。。
（2）用填表形式分析人物形象。
（3）要有适当地互动环节。
4.答辩
（1）本文的写作背景是什么？
（2）本文的写作特色是什么？
【背景资料】
某房屋建筑工程，建筑面积26800m2,地下二层，地上七层，钢筋混凝土框架结构，根据《建设工程施工合同（示范文本）》(GF-2013-0201)和《建设工程管理合同（示范文本）》(GF-2012~0202)，建设单位分别与中标的施工总承包单位和监理单位签订了施工总承包合同和监理合同。
问题：
1.措施项目费内容包括？
2.其他项目费内容包括？
3.节地与施工用地保护的技术要点？
4.工程资料组卷要求？
某施工企业中标新建一办公楼工程，地下二层，地上二十八层，钢筋混凝土灌注桩基础，上部为框架剪力墙结构，建筑面积28600㎡。
工程项目开工后进行了质量策划，确定了质量目标和要求、质量管理组织体系及管理职责、质量控制点等，并根据工程进展实施静态管理。其中，设置质量控制的关键部位和环节包括：影响施工质量的关键部位和环节，影响使用功能的关键部位和环节；采用新材料、新设备的部位和环节等。
【问题】1.指出工程质量策划编制和管理中的不妥之处，并写出正确做法。
2.工程质量策划中应设置质量控制点的关键部位和环节有哪些？
阅读案例，回答问题。
小叶同学经常“眉头一皱，计上心头”，他不仅深思好学，触类旁通，有独立见解，还能透过现象看本质；喜欢打破砂锅问到底，是班上名副其实的“智多星”。数学课上，当问题与条件发生变化时，他总能打破常规，想出新办法；解决问题当机立断，毫不犹豫。对此梁老师也十分赏识，决定在数学课上采取新举措。
首先，在班上开展课前讲故事活动，提高学生的言语表达能力和对数学题意的理解力。苹果落地现象是人们司空见惯的。但牛顿却在此基础上提出了万有引力定律。伽利略敢于质疑和挑战权威，通过在比萨斜塔上同时抛下两个大小不同的铁球实验，指出铁球同时落地才是真知。当学生讲到此类故事时，梁老师就及时倡议学生给课本挑刺，要“吾爱吾师，吾更爱其理”，要敢于说“老师，我反对”，对敢于挑毛病的学生给予奖励。其次，在课堂教学中，梁老师设置问题情境，激励学生独立发现问题，提出问题，老师不急于回答，鼓励学生运用已有知识经验去思考如何解决问题。老师给予一定的启发，让学生自己寻找答案，并鼓励学生一题多解。通过粱老师的指导和训练，小叶同学的思维品质更完善。他不仅敢于质疑，而且善于创新求异。初三毕业时，他成了小发明家，
觉得自己高创新梦工厂越来越近了。
(1)结合案例分析小叶同学具有的思维品质。（8分）
(2)结合案例中梁老师的做法，阐述培养学生的思维品质的方法和途径。（7分）
