你的课堂上,小朋友讨论很激烈,你怎么处理?
【背景资料】
某施工单位承接了移动基站设备安装工程,其中包含甲、乙、丙、丁、戊5个站,施工内容包括施工准备、设备安装、本机测试、系统测试、竣工资料编制等内容,项目经理部按照一个队同时只能进行一项工作进行了工作分解,因施工单位本机测试和系统测试所用仪表只有1台,给出一部分的双代网络图。


【问题】请补全双代号网络计划图
1.题目:改革开放的前沿
2.内容:
对外开放的前沿
20世纪80年代之前,珠江三角洲地区的工业基础比较薄弱,只有纺织、食品、建材等工业,并主要分布在广州市,如今,珠江三角洲地区是我国主要的工业基地之一,并称为我国仅次于长江三角洲地区的城市密集区,珠江三角洲地区工业化和城市化水平的迅速提高,有着特定的国际国内背景和有利的地理条件。
·发达国家和地区的产业结构调整
20世纪七八十年代,发达国家处于产业结构调整过程中,一方面,第二产业所占比重不断下降,第三产业所占比重不断上升(图4.18);另一方面,在工业内部,劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降,技术、知识密集型产业所占比重不断上升。发达国家的劳动力密集型和资源密集型产业要在世界其他地区寻找新的出路,为珠江三角洲地区迅速的工业化与城市化提供了契机。
·国家的对外开放政策
改革开放以后,我国将珠江三角洲地区作为对外开放的前沿,并给予许多优惠政策,使珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资。
·良好的区位条件
珠江三角洲地区位于我国南部沿海,毗邻港澳,靠近东南亚,这样的区位条件使本区得以发挥劳动力丰富、地价低垠的优势,就近接受沁澳产业的扩散,利用港澳贸易渠道,大量出口商品,参与广泛的国际分工。
·全国最大的侨乡之一
珠江三角洲地区是著名的侨乡,与港澳同胞,海外华侨有着共同的文化背景和亲密的血缘关系。改革开放以后,广大华侨和港澳台同胞利用他们海外的各方关系。通过投资、引商、引资,为推动珠江三角洲地区的经济发展做出了重要贡献。

图4.18 1970-1990年美国的产业结构变动
3.基本要求:
(1)利用材料中所给图表进行授课。
(2)条理清晰,重点突出。
(3)试讲控制在10分钟之内。
4.答辩题目:
(1)简述我国珠江三角洲地区在20世纪80年代工业化和城市化水平迅速提高的有利条件。
(2)作为一名地理教师,你如何理解地理课程的性质?
材料:
去前夏天,我给家里接上网线后,请单位同事帮忙申请了一个免费邮箱,给聂华苓老师写信。那天晚上我把信发出去后,有点忐忑不安的,心想鼠标只那么轻轻一点,信就会长着翅膀翻山越海吗?清晨起来,我奔向电脑,查看是否有回音。天啊,信箱里果然有聂老师的回信,她的第一句话是:“你也终于用网络了,太好了!”没花一分钱,一封到美国的信,瞬间就抵达了,这使我觉得网络就是个魔术师,神通广大。未上网前,我写好了稿子,若是短的,便打印出来,去邮局寄掉。若是长的,就拷在软盘里,寄盘。去邮局,是我最快乐的时光。寄完稿,我就顺路逛商场、副食店、花店、音像店或是点心铺子。有的时候懒得做饭了,就赶到饭时出门,找家餐馆,舒舒服服地吃上一顿。
二十多年前,我师范毕业,分配到故乡的山村学校教书。因为爱好写作,常有投稿,所以每天最盼望的,就是邮差的到来。那个邮差姓田,是个热心人,很善良。从县城到我们山村,十来公里的路吧,他通常是上午九点多钟到。如果我的语文课恰好在第一节上完了,我便会在路口迎他。如果有我的信,他就会从自行车下来,从邮袋中取出信,递给我。如果那信薄薄的,他就笑着,以为我收到了用稿通知;如果是厚厚一沓,他大概猜测到那是退稿,同情地看着我,尴尬地笑笑,好像责备自己不该把坏消息带给我,有了网络,像田师傅这样的山村邮差,会渐渐失业了。我们的信件,在几秒钟内,不需辗转,就可以走遍世界。网络中有一个看不见的邮差,可以二十四小时为我们服务,随时准备出发。虽然是方便到家了,可有的时候,我还是怀念去邮局寄稿的日子。因为在返回的路上,你若买了点心,就可以边走边品尝;买了书,走累了,完全可以坐在街心花园的长椅上,先睹为快;而若买了花,又逢了雨,那束花,无疑就有了露珠。
(选自《迟子建散文》,有删改)
问题:
(1)结合材料内容,请简要概括网络邮件的特点。(4分)
(2)文章最后一段中提到“网络中有一个看不见的邮差”,请结合材料谈谈你对“看不见的邮差”深刻意蕴的理解。(10分)
假设一美国人有$10000,目前英镑与美元的即期汇率为1.8000~1.8030;90天的远期汇率为1.7800~1.7835;美元的年利率为4%,英镑的年利率为6%。如果此人要实现三个月的投资收益最大化,应该选择在英国投资,还是选择在美国投资?请写出详细的计算过程。(假设不存在任何外汇管制,资本可以自由流动,剔除税收和手续费等因素)。[南京大学]
阅读材料,回答问题。
李老师在教学《做情绪的主人》一课时,使用了多媒体课件。

然后,李老师引导学生自学教材,寻找答案,并在以后的教学环节中,把每一个问题的答案都展示在屏幕上.。
问题:(1)请问李老师的多媒体课件运用得合理吗?
(2)结合教学实际,谈谈谚如何合理地使啊多媒体课件?