根据施工单位编制的施工进度计划网络图，计算项目工期并指出关键工作。

简述日本《教育基本法》的主要内容。

灵感的特点主要表现为（）。

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》向理念。设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。
改学对象：高中学生
教学内容：鉴赏《多彩的民歌》
要求：
(1)设计本课的教学目标。(15分)
(2)设计鉴赏课的基本教学过程。 (20分)

“沉默的螺旋”理论

某教师在进行一元一次方程解法的教学时，给学生出了如下一道练习题：解方程4x-2＝3-x 。某学生的解答过程如下：解：4x-2＝3-x移项：4x-x＝3-2合并同类项：3x＝1把系数化为1:x＝3

问题：

(1)指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因；

(2)给出你的正确解答：

(3)指出你解题所运用的数学思想方法 。

沈从文宣称其创作宗旨为表现人性之“常”，对此你是怎么理解的。

南宋理学的代表人物是________。（首都师范大学）
相关试题：南宋时，理学的集大成者是________。（厦门大学）

指出图中还缺少哪些构件？

材料：
  陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，当场喝止他，并令他放学到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，这个学生已经等在门口了。一见面，陶行知掏出一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生惊异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励给你对我的尊重。”那个同学更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。”那个同学感动极了，他流着泪后悔地说：“校长，我错了，我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说：“你已经认识到自己的错误了，我的糖业用完了，我们的谈话也结束吧！”
问题：
(1)陶行知的做法体现了哪些德育原则？
(2)材料体现的德育过程的基本规律有哪些？

下面陈述的情况，在决策时分别属于何种条件？是确定性条件，不确定性条件，还是有风险条件？
（1）如果大学降低入学标准，估计入学人数增加2000人的可能是50%；
（2）做一张桌子需要12板尺木料和4小时人工；
（3）我不知道明年这一产品能否获利，这要完全取决于明年国民经济的发展状况；
（4）这个债券只要到期，就能拿到本金和12%的利息；
（5）根据过去的经验，如果降价，就有20%的可能使销售量增加1000件。