下面是某教师在一堂针对高一年级学生听力课的听力材料及某一个教学步骤的记录。
根据上面所给的信息，从下列三个方面作答：
(1)请问所描述的教学情境属于听力教学的哪一个教学步骤？此步骤的教学目的是什么？（10分）
(2)为什么没有学生能够正确回答关于听力材料的问题？请分析其可能原因。这位老师的教学步骤存在什么问题？（10分）
(3)请根据存在的问题提出相应的建议。（10分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
以下是王老师在讲解初中“海陆的变迁”一课时的教学结束片段，阅读该片段，回答问题。
“同学们，结合板书，来看一下这节课我们学了什么。对，我们知道地球是由六大板块组成，每个板块都处在不断运动之中。2亿年前地球上的陆地是连成一片的，后来在板块运动中，慢慢演变成我们今天这种海陆分布，也就造就了麻姑所看到的‘沧海桑田’。”
问题：
(1)请就这堂课的结课方式予以评述。（8分）
(2)地理结课时应注意的要点。（8分）
【分析题】
材料：
二年级某班召开家长会，班主任刘老师招呼每位学生家长对应坐在自己孩子的座位上，并告知家长学生座位是按成绩编排的，成绩排名30名以后的学生坐在教室后面。听了刘老师的解释，坐在教室后面的学生家长顿觉颜面扫地，“感觉低人一等”。有的家长认为：“老师如此歧视成绩不好的学生，只怨孩子学习不用功。”不过，一些家长也担心，班主任如此安排座位，会伤害成绩不好的学生的自尊，使其破罐破摔。
问题：
（1）评析材料中刘老师的做法。（10分）
（2）谈谈分配学生座位时的注意事项和常见的座位排列方式。（10分）
