《世界新闻报》（英国）（人大）

组织变革的动力来源有哪些？（华东理工2007年研）

请论述一次有效的教学测验应该包括那些基本要求。

简述"翁商舞"的含义?

施工进度计划表中序号 2 表示什么工作项目?该项目的起止日期和工作时间应为多少?

1.题目：《锦瑟》

2.内容：

锦瑟

李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆？只是当时已惘然。

3.基本要求：

（1）教师范读，有感情地朗读古诗。

（2）通过分析诗中典故和重点诗句，体会作者的思想情感。

（3）抓住李商隐诗歌的主要特色。

4.答辩

（1）典丽精工是李商隐诗歌的特点之一。本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？

（2）你认为本诗的主旨是什么？

阅读文本材料和具体要求，回答第19—21题。
王勃《滕王阁序》原文
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，桑戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖腓于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜，钟期既遇，奏流水以何惭？
呜呼！胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。
课文介绍
《滕王阁序》为人教版高中语文必修5教材阅读鉴赏中的一篇散文。本单元的其他课文为《归去来兮辞》（陶渊明）、《逍遥游》（庄周）、《陈情表》（李密）。
单元说明
本单元为古代散文单元。这些课文都是抒情散文，而且也都是中国文学史上的名家名篇。
虽然时代不同，文体不一，但这几篇课文都有一个共同的特点，那就是充溢于字里行间的思想感情非常激越、充沛，这是这些文章大家真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺腑，令人回肠荡气。学习本单元，要注意悉心体会不同的文体风格和语言韵味。学习文言文，最好能够熟读成诵，这样就能披文入情，把握作品所抒发的真挚情感。对于本单元所选的这些名家名篇更应该如此。需要指出的是，文言文阅读能力的提高，最主要的是尽可能多地阅读文言文原文，教材提供了一些相关背景材料，但这决不能代替或冲淡教师的讲授和学生自己对课文的阅读。
《普通高中语文课程标准（实验）》的相关要求
阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中实现的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。应引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。
古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的障碍。文言常识的教学要少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯。
学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。
学生情况
高二年级，班额50人。
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等。
问题：
设计具体的教学活动，引导学生赏析名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一：
《普通高中历史课程标准（实验）》要求，了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
材料二：
课文摘录：
起义爆发后，太平军相继攻克广西、湖南、湖北等地的一些重要城市，浩浩荡荡，沿长江东下，于1853年3月攻克南京，将其改名天京，定都于此。
为拱卫天京，太平军主动出击，进行北伐和西征。
至1856年，太平天国在军事上达到全盛。在军事发展的同时，太平天国还进行了政权建设，先后于1853年、1859年两次颁布了纲领性文件——《天朝田亩制度》和《资政新篇》。
为对付日益强大的太平天国，咸丰皇帝命令地方组织团练武装。曾国藩的湘军、李鸿章的淮军相继发展起来，成为镇压太平天国的主要力量。
1856年，正值太平天国鼎盛时期，其领导集团发生严重内讧。
天京事变后，为挽救危局，洪秀全起用年轻将领陈玉成、李秀成指挥军事。太平军连挫清军，占领江南大部分地区，士气重新高涨。洪秀全还任用洪仁歼主持朝政。洪仁歼提出了具有资本主义色彩的施政方案《资政新篇》。
1863年，在英、法军队支援下，曾国藩兵分三路，围困天京。1864年6月，洪秀全病逝。7月，湘军轰破天京城墙，天京陷落。太平天国在中外势力的联合剿杀下失败。
太平天国运动坚持斗争14年，席卷了大半个中国，对中国社会产生了巨大影响。它扫荡了王朝秩序，冲击了旧纲常名教，动摇了清朝统治的政治基础。它表达了农民群众的理想追求，并破天荒地提出了近代中国第一个具有资本主义性质的社会改革方案——《资政新篇》。这一体制改革的勇敢尝试，是当时先进中国人向西方寻求真理的智慧结晶。
要求：
根据课程标准要求和课文内容，设计出相关教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动并说明设计意图。

专论

阅读下面材料，根据要求写作文。
有一位女士叫塞尔玛，她随丈夫去从军。没想到，部队驻扎的地方在沙漠地带，住的是铁皮房子，她与周围的印第安人、墨西哥人语言不通，当地气温很高，在仙人掌的阴影下都是华氏125度。更糟糕的是，后来她丈夫奉命远征，只留下她孤身一人。因此她整天愁眉不展，度日如年。没办法，她只好写信给父母。
好不容易盼来了回信，上面只有三行字：“两个人在监狱的铁窗往外看，一个看到的是地上的泥土，另一个看到的却是天上的星星。”塞尔玛反复看，反复琢磨，终于明白了父母的苦心，原来父母是希望她不要总是消极地看问题。
于是，她开始主动和那些印第安人、墨西哥人交朋友，结果使她十分惊喜，因为她发现他们都十分好客、热情；她又开始研究沙漠里的仙人掌，并做了详细的观察笔记，这时她惊奇地发现那些仙人掌千姿百态，使人沉醉着迷；她欣赏沙漠的落日，感受沙漠里的海市蜃楼。经过这样的改变，塞尔玛发现周围的一切都变了，变得使她每天都仿佛沐浴在春光里。
这是为什么呢？沙漠还是原来的沙漠，铁皮房还是那个铁皮房，印第安人、墨西哥人也都没有改变。因为她的内心发生了改变，她习惯选择积极的一面去看。后来，她根据自己的亲身经历写了一本书叫《快乐的城堡》，引起了很大的轰动。
根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。
要求：
用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。