【分析题】

简述学习动机与学习效果的关系。

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参考答案
参考解析
【分析题】

分析上级主管部门否定建设单位指定A公司承包该工程的理由。

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中层理论[中财]

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产业结构高度化[浙江大学]

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如何培养小学生的观察力?

【分析题】

利率对于货币需求的替代效应和收入效应。[中南财大]

【分析题】

材料:
下面是某教师关于如何评价辛亥革命的教学过程描述表。
(一)辨题:辛亥革命是否成功?
正方:辛亥革命是成功的。
反方:辛亥革命是失败的。
(二)辩论人员
全班分为正方、反方两个大组,既有同学代表进行辩论,又有全体同学自由发言参与辩论。
(三)辩论规则和程序
(1)要求:论点明晰,论据充足,引证恰当,分析透彻,史论结合。
(2)辩论程序:陈词、自由辩论、总结。
【陈词阶段】
正方、反方各派三名同学发言,阐明本方的辩论立场。
【自由辩论阶段】
正方、反方向对方提问并回答相关问题,继续阐明和论证己方观点。
【总结阶段】
正方、反方分别总结陈词,针对辩题、己方的立论和整体的辩论情况发展进行分析和总结。
问题:
请对该教师的做法进行评价。(16分)

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《报纸条例》(复旦大学)

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在采访中怎样处理新闻线索?(湖北大学)