列出三种或以上美术课程评价中的质性评价方法。
参考答案
参考解析
【分析题】
根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语阅读教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：
●teachingobjectives
●teaching contents
●key and difficult points
●major steps and time allocation
●activitiesandjustifications
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通中学初中二年级第一学期学生，班级人数40人。多数学生已经达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》三级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
【分析题】
甲公司2×20年发生的有关交易或事项如下：
（1）2×20年6月5日，甲公司与乙公司签订的债务重组协议约定，甲公司以其库存商
品、对丙公司的债务工具投资偿还所欠乙公司债务，在乙公司收到甲公司的偿债资产并办理了债务工具转让登记手续后，双方解除债权债务。甲公司所欠乙公司债务系2×18年11月以1500万元（含增值税额）从乙公司购入一台大型机械设备，因该设备与甲公司现有设备不匹配需要对现有设备进行升级改造，但因缺乏资金甲公司尚未对现有设备进行升级改造。2×20年7月10日，甲公司用于清偿债务的商品已送达乙公司并经乙公司验收入库，同时，办理完成了转让对丙公司债务工具投资的过户手续；当日，甲公司用于偿债的库存商品的成本为400万元，已计提存货跌价准备50万元，公允价值为360万元（不含增值税额，下同）；甲公司对丙公司的债务工具投资分类为以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的金融资产，其账面价值为1000万元（取得成本为920万元，持有期间计入其他综合收益的金额为80万元），公允价值为950万元（与债务重组协议签订日的公允价值相同）。
截至2×20年7月10日，乙公司对该债权作为应收账款核算并计提了498.6万元的坏账准备，应收账款的公允价值为1358.6万元。乙公司将收到的对丙公司债务工具投资分类为以摊余成本计量的金融资产，收到的商品作为存货处理。
（2）2×20年10月20日，甲公司与丁公司签订的债务重组协议约定，甲公司于当日向丁公司偿还100万元，其余1000万元债务免于偿还，协议当日生效。丁公司为甲公司的母公司。
甲公司所欠丁公司债务1100万元（含增值税额），系甲公司于2×19年8月1日从丁公司购入商品未支付的款项，因甲公司现金流量不足，短期内无法清偿所欠债务。
其他资料：
（1）甲公司销售商品、提供劳务适用的增值税税率为13%，出售金融资产按其公允价值减去取得成本后的差额，按6%计算应交增值税额。
（2）不考虑货币时间价值。
（3）本题除增值税外，不考虑其他相关税费及其他因素。
要求：
（1）根据资料（1），判断甲公司用于清偿债务的资产应予以终止确认的时点；分别计算甲公司、乙公司因该债务重组应确认的损益金额；分别编制甲公司、乙公司与债务重组相关的会计分录。
（2）根据资料（2），判断丁公司豁免甲公司债务的性质，并说明理由；编制甲公司与债务重组相关的会计分录。
【分析题】
材料：
相比小学阶段，已经上初中的淇淇在学习上有了很大的进步。淇淇的妈妈发现，淇淇的变化主要体现在上课的注意力方面。据淇淇妈妈的回忆，淇淇在小学阶段阅读文章的时候总是得用手指着书上的字，小鸡啄米一般，一个字一个字地读。但是现在淇淇阅读的速度加快了，简直是一目十行。以前淇淇上课的时候只知道埋头看书，可是现在却能有意识地抬头注意老师的板书内容了。这些方面的进步让淇淇妈妈感到欣慰。
但是在有些方面，淇淇的能力还有待提升。例如，淇淇一堂课虽然可以保持15分钟左右的注意力了，但有时候仍然会不自觉地走神、分心，甚至有时会漏听一些重点的知识。此外，淇淇在上课的时候，还很难在听课的同时，边做笔记，边认真思考问题。虽然淇淇的注意力在某些方面还有所不足，但是淇淇的妈妈相信，随着孩子的不断成长，淇淇一定会在注意力方面得到新的发展和进步。
问题：
(1)根据心理学的相关原理分析淇淇注意的发展特点。
(2)如果你是淇淇的班主任，你该如何改善淇淇的注意力？
【分析题】
材料：刚上一年级的小明，在超市拿起糖果就吃，被同学举报。老师找到小明，问他为什么拿糖果吃。小明说：“在家就是拿起来就吃。”
老师说：“你的糖果是哪儿来的？”
小明说：“妈妈买的。”
老师说：“妈妈怎么买的？”
小明说：“用钱买的。”
老师说：“钱是怎么来的？”
小明说：“妈妈用劳动换来的。”
老师说：“所以是妈妈用劳动换来钱，然后才能买糖果来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的糖果的！”
小明说：“我知道了，老师。那人家说我是小偷，老师，我是吗？”
老师说：“小明不是，小明只是还没分清在家和在外面有什么区别。”
问题：师生的对话直接改变了什么？对小明的品德形成有什么意义？
【分析题】
材料：
王老师在讲授人教版必修Ⅱ中的“开辟新航路”时，组织学生以小组为单位，结合教材内容和分发的材料，探究西班牙和葡萄牙两国率先开启远洋航行的各项原因。经过一段时间的紧张讨论，A组认为两国最先开启远洋航行的原因是奥斯曼帝国的崛起阻断东西方的陆路贸易：B组认为造船技术的进步和地圆学说的盛行是远洋航行的主要动因；C组补充了其他原因，传播基督教信仰是两国统治者的主观因素。王老师听完三组发言后，指出A、B两组的结论是西葡两国最先实现新航路开辟的客观因素，C组的结论则是主观因素，三组回答存在片面的缺点，今后在进行探究活动时应全面思考，对比总结。探究活动结束时，王老师还要求三组同学对刚才的回答相互间进行评价，将评语写在稿纸上送给受评的小组。
问题：
请结合材料内容，对该教师在探究教学活动结束时进行的教学评价进行点评。（16分）
