文章为什么说在我国 “礼仪是文明的载体”? 请简要概括。
参考答案
参考解析
【材料分析题】
材料：
幼儿园组织秋游，关老师带领孩子们到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议论：“它怎么不爱护小猴子呢?”“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢?”“猴子又不是人。”“人有时候也会抢东西吃。”……听着孩子们的议论，关老师若有所思。
返园后，关老师组织孩子们进行讨论，孩子们踊跃发言：“老猴子抢小猴子的东西吃就是不对。”“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏。”“动物间可以这样，我们人可不能这样。”“对!动物之间可以抢东西吃，但人不能，因为人类社会是讲文明的。”
关老师赞同道：“我们要尊老爱幼。”小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗?”关老师回答：“他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。
【材料分析题】
材料：
大学毕业不久，我就担任了八年级(1)班的班主任。 一天中午，一个学生急匆匆地跑来 说：“老师，小杨不知道因为什么事情，正和(2)班的王老师争吵，还骂了王老师。”我赶紧过去 询问缘由，得知(2)班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，(2)班有学生看见小杨正 好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气， 就骂王老师“瞎了眼”，结果惹恼了王老师。我当时也很生气：“小杨，就算你没扔，也要好好和 王老师说明，怎么可以骂老师呢?”“他根本不听我说，劈头盖脸地训斥我……”见小杨如此冲 动，我知道这时说什么都没有用，要等待时机。
机会终于来了。在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥小杨在体育方面的特长，引导他 为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，鼓励他报了大家都不愿参加的 3000米长跑。对此，我对小杨提出表扬，并号召全班同学向他学习。
运动会那天，小杨参加3000米长跑得了冠军，成为班级“最亮的一颗星”,很多同学和他 拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，让他感受到了集体的力量和温暖。会后我找他谈心： “小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面 严格要求自己，取得好成绩。”
“老师，你真的相信我吗?”“我当然相信你。”小杨眼中闪烁着激动的泪光对我说：“那么老 师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗?我敢对天发誓，真不是我扔的。”看到他委屈的样子， 我笑了：“我相信你，当时我就相信不是你干的!”“真的吗?”他很惊讶，也很高兴。“可你也有 错，知道错在哪吗?”他有些不好意思地低下头：“我知道，我会给王老师道歉的，您放心!”
此后，小杨同学各方面都有了明显的进步。
问题：
请结合材料谈谈“我”主要贯彻了哪些德育原则，并进行具体分析。
【材料分析题】
张老师在某小学任教已有十八年，她始终如一地坚持订阅与教学相关的各种资料，精心研读，不断钻研。近年来，她开设了个人教学博客，积极与同事分享教学心得和宝贵经验，逐渐成为学校语文教学的 “领头雁”。
张老师曾教过一位性格孤僻的女孩。通过家访，张老师了解到，女孩的父母为了生计忙碌，常常将孩子独自留在家中，导致她形成了孤僻的性格。为了帮助女孩走出自我封闭的世界，张老师付出了大量心血：下课时，她常常拉着女孩的手，带她与同学们一起做游戏；有空时，她会细心地帮女孩梳理凌乱的头发；天气变化时，她总不忘提醒女孩及时添衣保暖；放假时，她甚至邀请女孩到自己家中一同玩耍。
在张老师的悉心关怀和耐心引导下，女孩逐渐发生了改变。她的脸上开始绽放出难得的笑容，慢慢融入了班集体这个温暖的大家庭。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析张老师的教育行为。
【材料分析题】
王老师是学生们最喜欢的科学老师，在一次科学活动 ——“探索有生命的物体” 中，王老师安排学生到大自然中寻找有生命的物体并做好记录，这样的活动让孩子们异常兴奋。很快有同学跑过来说：“老师，我找到一只蚂蚱。” 这只蚂蚱吸引了同学们的目光，并且围绕着是公是母展开了激烈的争辩。有的同学认为这只蚂蚱有劲，跳得高，是公的。有的同学则认为这只蚂蚱形体上像母的。王老师及时表扬道：“同学们都是小小生物家啊，科学就是提出问题和解决问题，希望大家都能认真研究一番。” 就在这时，又一位同学跑来告状：“小峰把蚂蚱踩死了。” 王老师意识到这是一次很好的生命教育机会，于是对着全班同学说：“小小的蚂蚱也是有生命的，对待所有的生命我们都应当爱护。我相信，小峰一定不是故意把蚂蚱踩死的。同学们，你们认为我们应该怎么做呢？” 就这样，同学们七嘴八舌地讨论了起来，有同学建议：“不如挖一个坑，把它安葬了吧！” 这个建议得到了大家的一致认可，于是全班同学为这只小蚂蚱举行了特殊的 “葬礼”。在潜移默化中，同学们也更深刻地体会到生命的意义！
问题：请结合材料，从学生观的角度评析王老师的教育行为。
