【单选题】

下列关于中国古代法制思想和法律制度的说法,哪些是正确的(        )。

A.

 "礼法结合"为中国古代法制的基本特征

B.

 夏商时代的法律制度明显受到神权观念的影响

C.

 西周的思想到汉代中期以后被儒家发挥成为"德主刑辅,礼刑并用"的策略

D.

 清末修律使中华法系"依伦理而轻重其刑"的特点没有受到冲击

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参考答案
参考解析
【单选题】

肺胀之肺肾气虚证,肺虚有寒,怕冷,舌质淡,应加用

A.
丹参、益母草、北五加皮
B.
黑白丑、川椒目、葶苈子
C.
胡桃肉、紫河车、熟地
D.
肉桂、干姜、钟乳石
E.
鹿角片、制附片
【单选题】

安泰公司是一家食品进出口集团的下属企业,拟到南亚T国建立一个生猪生产基地。安泰公司所做的下列分析中,不符合钻石模型4要素分析要求的是(  )。

A.
T国生猪生产企业数量少.规模小
B.
T国饲料.兽药.种猪等主要原材料市场发展水平严重落后
C.
T国政府对生猪养殖实行严格审批
D.
T国消费者的传统饮食习惯是吃牛羊肉等产品,而猪肉产品并不盛行
【单选题】

企业安全文化建设操作步骤正确的是()。

A.
制定规划→建立机构→宣传教育→培训骨干→努力实践
B.
建立机构→制定规划→宣传教育→培训骨干→努力实践
C.
制定规划→建立机构→培训骨干→宣传教育→努力实践
D.
建立机构→制定规划→培训骨干→宣传教育→努力实践
【单选题】

男,42岁。上腹部隐痛1年,进食后呕吐20天,呕吐物含有宿食。查体:贫血貌,消瘦,上腹部可见胃型,可闻及振水音。
最可能的诊断是

A.
胃溃疡
B.
十二指肠溃疡合并幽门梗阻
C.
胃癌合并幽门梗阻
D.
慢性胃炎
E.
胰腺炎
【A1/A2型选择题】

关于新生儿黄疸健康教育的叙述,错误的是(  )

A.

 保管患儿衣物时勿放入樟脑丸

B.

 保持患儿大便通畅

C.

 母乳性黄疸的患儿需中断母乳喂养

D.

 红细胞 GPD 缺陷的患儿,忌食蚕豆

E.

 有后遗症的患儿,给予康复治疗和功能锻炼

【A1型选择题】

皮肤黏膜淋巴结综合征的西医治疗错误的是(   )。

A.

阿司匹林和潘生丁

B.

肾上腺皮质激素

C.

大剂量丙种球蛋白静滴

D.

抗生素控制感染

E.

对症支持治疗

【单选题】

男,72岁。4小时前因情绪激动突发极度气急,咳嗽,咳粉红色泡沫痰。出冷汗,焦虑不安。既往COPD史20年,高血压病25年。查体:T36.2℃,P120次/分,R34次/分,BP220/130mmHg,神志模糊,端坐位,口唇发绀。无颈静脉怒张。双肺可闻及细湿啰音及哮鸣音。心率120次/分,律齐,心尖区可闻及舒张早期奔马律及2/6级收缩期杂音,腹软,双下肢无水肿。血气分析:PH7.28,PaO260mmHg;PaCO260mmHg
该患者不适宜的抢救措施是

A.
静脉滴注氨茶碱
B.
静脉注射呋塞米
C.
静脉注射吗啡
D.
静脉滴注硝普钠
E.
静脉注射毛花苷丙
【单选题】

阅读《别了,不列颠尼亚》备课实录(节选),按照要求答题。
张老师:这一课我想用一课时完成。
陈老师:我也是这样设想的。你的教学怎样设计呢?
张老师:我想第一是复习新闻知识;第二是了解特写消息与一般消息的异同,让学生学习特写的表达技巧;第三是与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格。
李老师:我想重点应落在“现实场景的再现”上。
陈老师:“现实场景的再现”抓得很好,但我觉得还要注意“历史材料的运用”,描述现实场景的同时兼顾历史的回顾,使作品增加一种历史的厚重感。
对上面几位教师的做法,评价不正确的是()

A.
陈老师选择的教学内容侧重引导学生注意材料的来源与真实性
B.
陈老师的做法关注学生在新闻阅读过程中精神的活动和生命的活动
C.
张老师以新闻知识学习为教学重点,符合文本内容及学情的要求
D.
张老师以新闻知识的教学引出新闻语言教学的教学方式还需调整
【单选题】

以下是某教师教学《金色花》时的板书设计。下列选项中,对该板书的分析错误的是()。


A.
该板书用语简洁,概括性强
B.
该板书层次分明,条理清晰
C.
该板书刻画了一个疼爱孩子的母亲形象,属于人物形象式板书
D.
该板书按照时间顺序展现人物行为,有助于学生明晰文章脉络
【单选题】

手阳明大肠经的主治特点是(     )

A.
后头、神志病
B.
侧头、胁肋病
C.
侧头、耳病,胁肋病
D.
前头、鼻、口齿病
E.
前头、咽喉病、胃肠病