【不定项选择题】

有关中国对世界贸易组织改革的原则和立场表述不正确的是(   )。

A.

非歧视原则和多边体制不可动摇

B.

发展中成员的发展利益应得到保证

C.

协商一致的决策机制需要从根本改变

D.

各成员的经济发展模式应该得到尊重

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参考答案
参考解析
【不定项选择题】

【背景资料】某单位承建城镇主干道大修工程,道路全长2km,红线宽50m,路幅分配情况如图1-1所示。现状路面结构为40mmAC-13细粒式沥青混凝土上面层,60mmAC-20中粒式沥青混凝土中面层,80mmAC-25粗粒式沥青混凝土下面层。工程主要内容为:①对道路破损部位进行翻挖补强;②铣刨40mm旧沥青混凝土上面层后,加铺40mmSMA-13沥青混凝土上面层。接到任务后,项目部对现状道路进行综合调查编制了施工组织设计和交通导行方案,并报监理单位及交通管理部门审批,导行方案如图1-2所示。因办理占道.挖掘等相关手续,实际开工日期比计划日期滞后2个月。道路封闭施工过程中,发生如下事件:事件1:项目部进场后对沉陷.坑槽等部位进行了翻挖探查,发现左幅基层存在大面积弹软现象,立即通知相关单位现场确定处理方案,拟采用400mm厚水泥稳定碎石分两层换填,并签字确认。事件2:为保证工期,项目部集中力量迅速完成了水泥稳定碎石基层施工,监理单位组织验收结果为合格。项目部完成AC-25下面层施工后对纵向接缝进行简单清扫便开始摊铺AC-20中面层,最后转换交通进行右幅施工。由于右幅道路基层没有破损现象,考虑到工期紧在沥青摊铺前对既有路面铣刨.修补后,项目部申请全路封闭施工,报告批准后开始进行上面层摊铺工作。


【不定项选择题】


【背景资料】

某水利工程由大坝、泄洪闸、灌溉涵洞、溢洪道等建筑物组成,施工中发生如下事件:

事件1:为保证混凝土的质量,在混凝土拆模后进行外观质量检查,采用钻孔取芯检查内部质量。

事件2:当洞身混凝土强度达到设计要求后,监理单位组织进行了涵洞两侧基坑的隐蔽单元工程验收,施工单位即开始进行土方回填。

事件3:灌溉涵洞项目划分为一个单位工程,涵洞洞身为其中一个分部工程。该分部工程共有24个单元工程,质量全部合格,18个单元工程质量等级为优良:主要单元、重要隐蔽单元工程共12个,单元工程质量等级达到优良的为10个:该分部工程取C30混凝土试件26组,试件质量合格:机电产品质量合格,中间产品质量全部合格,原材料、金属结构及启闭机制造质量合格:该分部工程施工中未发生过质量事故。

事件4:档案验收前,施工单位负责编制竣工图。其中,总平面布置图图面变更了45%。

【不定项选择题】

关于中国古代社会早期的"礼",下列说法正确的是(         )  。

A.

从礼的精神来看,其核心在于"亲亲"与"尊尊"

B.

从礼的规范或仪式来看,通常有"五礼""六礼""九礼"之说

C.

从礼的起源来看,起源于祭祀活动

D.

从礼的范围来看,其涵盖了社会生活的各个领域

【不定项选择题】

【背景资料】某施工单位承接了一煤矿的胶带运输大巷工程,该巷道长度800m,设计净断面积18m²。巷道所穿过的岩层普氏系数f=2~4,属Ⅳ类围岩;巷道距煤层较近,偶有瓦斯涌出。巷道采用锚网喷联合支护。开工前,施工单位根据施工任务、开工日期、施工进度和现场情况的需要,做好施工的技术准备和物资准备工作。
施工单位项目部技术员结合工程实际条件编制了该巷道的施工安全技术措施,确定该巷道施工采用多台气腿式凿岩机打眼,直眼掏槽,岩石水胶炸药,秒延期电雷管,煤矿专用发爆器起爆,蓄电池电机车牵引1t矿车运输。该技术措施经项目部技术经理修改后审批并付诸实施。
在巷道施工过程中,由于运输系统出现故障,连续5个循环不能正常排矸,导致大量矸石堆积在工作面后15m左右的位置,工人只能弯腰从矸石堆上进入工作面。在一次爆破工作中,装药联线完成后,班长安排在距离工作面50m 的一处直角岔巷内设置警戒线,全部人员躲入岔巷中。然而,爆破后发生大量矸石飞落,造成2人死亡,2人重伤,3人轻伤。

【不定项选择题】

某电梯安装公司承接一新建小区的电梯安装工程。曳引驱动乘客电梯规格,额定载重量: 1000kg,额定速度: 1.75m/s,层站数:19层18站。公司取得了满足该项目施工的电梯安装维修许可证。电梯厂家的安装委托书正在办理中。
在工程施工前,编制的电梯安装施工方案经施工单位内部和监理单位审批通过,并进行了施工方案的交底。同时按方案的要求配备了持证电梯作业人员。在办理开工手续时,监理工程师认为开工资料不齐备,不准开工。监理工程师在施工现场检查时发现电梯公司在第十层层门预留孔处用脚手管设置了高度1m 的安全围封,围封与墙体采取了可靠固定。据此,监理工程师下发了整改通知单,要求整改。安装完成经电梯公司自检合格后,约请具有资格的特种设备检验检测机构监督检验合格后,业主单位办理了电梯使用登记,投入使用。

【不定项选择题】

农民专业合作社成员可以用 ( ) 出资。

A.

 知识产权

B.

 实物

C.

 土地经营权

D.

 拥有的该社或其他成员的债权

【不定项选择题】

根据资料 (3),该公司 2023 年度所得税费用的金额是()万元。

A.

1517.5

B.

1500

C.

1497.5

D.

1508.75

【不定项选择题】

51. You have just come back from Canada and found a music CD in your luggage that you forgot to return to Bob, your landlord there. Write him a letter to

1)make an apology, and

2)suggest a solution.

You should write about 100 words on the ANSWER SHEET 2.

Do not use your own name at the end of the letter. Use Li Ming instead.

Do not write the address. (10 points)

【不定项选择题】

下列各项中,能够引起甲公司所有者权益总额发生增减变动的是 ( )。

A.

 按净利润的 10% 提取法定盈余公积

B.

 回购本公司股票 400 万股

C.

 按净利润的 5% 提取任意盈余公积

D.

 注销本公司股票 400 万股

【教学设计题】

根据拟定的教学目标和教学重难点,设计本节课的主要教学过程并说明理由。

A.

 刚才同学们对长方形、正方形的边和角的特征进行了大胆的猜想,猜得对不对呢?下面我们想办法来验证长方形和正方形是不是具有这些特征。

B.

出示小组活动要求。

a、用直尺量一量或动手折一折、比一比,你能发现哪些边的长度相等?

b、用三角板上的直角比一比长方形和正方形的四个角,你能发现什么?

③小组汇报、介绍

C.

汇报长方形的特征。

预设:

a、 量一量。

学生演示并介绍,从中看出上下边长度相等,左右边长度相等。

教师介绍“对边”的概念。

教师:通过用直尺测量长方形的不同边,验证了长方形对边相等的特征。(板书:量)

b、折一折。

学生演示并介绍,折的时候两条边重合了,说明对边相等。

教师:没有借助工具,只用折纸同样验证了长方形的对边相等。(板书:折)

c、比一比。

用三角板上的直角分别去和长方形的四个角比,长方形上的角和三角尺上的直角完全重合,说明都是直角。(板书:比) 让学生对折再对折。

教师:通过这样的对折,原来的四个角就重合成了一个角,只要测量一次即可。

小结:请同学们举起手中的长方形,互相看一看,你们的长方形一样吗?(颜色、大小都不相同)虽然长方形的颜色、大小不同,但是验证后都发现了长方形的对边相等、四个角都是直角这一特征。那也就是说,无论什么样的长方形,它的边和角都有这样的特征。

D.

 汇报正方形的特征。

预设:

a、量一量。

展示作品,发现每条边都相等。(板书:每条边都相等)

b、折一折。

对折发现对边相等。

追问:这样折,说明正方形的对边是相等的,但能说明每条边都相等吗?

学生:先对折成三角形再对折,把正方形的四条边都折合到一起。

教师:你们觉得这位同学的方法怎么样?为了让大家看清楚,老师把四条边都涂上了不同的颜色,先对折成三角形再对折,这四条边怎么样了?说明了什么?

请学生一起动手折一折。

c、 比一比。

学生用三角尺的直角与正方形的四个角比较后发现:正方形四个角都是直角。

小结:刚才我们用量一量、折一折、比一比的方法验证了正方形的四条边相等,四个角都是直角。

④教师介绍

教师介绍“对边、长、宽、边长”等各部分名称,并让学生指一指数学课本的封面哪条边是长,哪条边是宽。在自己的正方形纸上标出边长。

⑤比较

E.

我们已经发现并且验证了长方形和正方形的特征,那么长方形和正方形的边和角有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?

F.

同桌互相讨论后汇报。

名称        相同点        不同点

长方形        都有四条边

四个角都是直角        对边相等

正方形 每条边都相等

【设计理由】让学生通过观察、猜想、验证及小组之间的合作,自主探究长方形、正方形的特征。在验证环节,让学生开展多样的动手操作活动,如量一量、折一折、比一比长方形和正方形,在操作中积累丰富的活动经验,发展空间观念。

环节三:巩固提高

画一画:在方格纸上画一个长方形和一个正方形。

①小组讨论在方格纸上如何画出4个直角,如何保证对边相等(4条边相等)。

②学生独立完成。

③教师巡视并收集代表性的作品进行展示,提醒学生要利用长方形和正方形的基本特征来进行验证对照。

④同桌互查。

【设计理由】让学生在探究、讨论、操作中逐步掌握规范画长方形和正方形的方法、步骤,培养学生运用数学知识的意识和能力。

环节四:课堂小结

通过这节课的学习,你们学到了什么?有什么收获?

学生自由回答,教师总结。

【设计理由】引导学生对所学知识、学习方法等进行梳理总结,体验学习的成就感。