【复合题】

2023 年 5 月 10 日,甲公司向乙公司签发一张金额为 50 万元,出票后 1 个月付款的银行承兑汇票,经其开户行 P 银行承兑后交付乙公司。

5 月 15 日,乙公司将该票据背书转让给丙公司。

5 月 20 日,丙公司将该票据背书转让给丁公司,并在票据上记载 “不得转让”。

5 月 25 日,丁公司在票据上记载 “只有戊公司交货后,该背书转让,方发生效力” 的字样后,将该票据背书转让给戊公司。

6 月 12 日,戊公司向 P 银行提示付款时,P 银行以甲公司存款不足为由拒绝付款。

要求:根据上述资料,不考虑其他因素,分析回答下列小题。

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参考答案
参考解析
【材料分析题】

在漫长的历史进程中,非洲社会大体上与自然环境保持着良好关系,疟疾和昏睡病的发病率较低。15 世纪起,葡萄牙等欧洲国家开始向非洲进行殖民扩张,非洲与外部世界的联系日益密切,使得外来寄生虫和疾病开始传播至非洲。在长达数世纪的奴隶贸易期间,欧洲、北非、南亚的殖民者和商人将麻疹、水痘、肺结核和梅毒等传染病带到非洲各地。随着奴隶贸易从东、西两个方向逐渐深入非洲中部地区,这些传染病也从沿海渗透到内陆地区。不过,与欧洲殖民征服导致天花和麻疹传入美洲的情况不同,疟疾和黄热病在数个世纪里使得非洲内陆并未遭受欧洲殖民者的直接征服。直至 19 世纪中叶,热带非洲一直被称作 “白人坟墓”。

随着西方医学和科学技术的发展,尤其是奎宁被用于疟疾防治,19 世纪中叶起,欧洲殖民者得以深入非洲内陆地区。19 世纪末,帝国主义国家掀起了瓜分世界狂潮,非洲被欧洲列强瓜分殆尽,殖民征服加剧了传染病在非洲的传播。1881 年,意大利人将牛瘟传入非洲之角,导致非洲东部和南部 90% 以上的牲畜死亡。牛畜在当地社会中是财富与社会地位的象征,因此,这场牛瘟不仅加剧了一系列传染病的蔓延,而且破坏了非洲东部和南部的社会经济结构。19 世纪 20 年代,英国军队和军舰将霍乱从印度带到东非;60 年代以后,霍乱又对塞内加尔等西非殖民地造成了严重冲击。

19 世纪 90 年代,欧洲列强基本上完成了对非洲的殖民瓜分。此后至 20 世纪 60 年代,非洲处于殖民统治时期,微观生态体系和传统社会关系遭受严重破坏。在殖民统治下,非洲经历了前所未有的生态、社会与经济变动。这方面的典型案例是 20 世纪上半叶昏睡病在东非的蔓延。殖民者在非洲进行矿山开采、橡胶采集、修筑公路和铁路以及军事招募,都需要大量非洲劳动力。殖民政府通过征税、工资以及强制等手段,迫使非洲人离开农村外出务工。强制劳动以及公路和铁路交通使得非洲民众的流动更为频繁,在客观上加剧了传染病在不同地区之间的传播。

理解当代非洲面临的传染病问题,离不开对传染病历史维度的认知。当前非洲所面临的很多传染病,早在 19 世纪和 20 世纪之交就已经存在于非洲。一百多年来,非洲传染病的传播过程与非洲生态变迁和社会历史进程密切相关。殖民主义导致很多外来传染病在非洲的传播,殖民主义还打破了非洲社会与自然环境之间长期的平衡关系,从而引发了昏睡病等疾病的蔓延。通过研究殖民主义对于非洲传染病传播所造成的影响,有助于我们深入理解当前非洲所面临的传染病状况。例如,艾滋病作为非洲国家独立后才出现的传染病,由于其严重的社会破坏性而受到国际社会高度关注。近年来,非洲学者的研究表明,当前艾滋病在非洲的传播模式,与殖民时代梅毒等性病的传播模式之间有着很大相似性,是 “旧危机,新病毒”。更严重的是,欧洲殖民者关于非洲疾病的偏见根深蒂固。殖民者认为,非洲面临的传染病主要是由非洲自身的 “愚昧”“落后” 造成的,他们将非洲标签化为 “疾病横生的”“黑暗的” 大陆。只有欧洲 “文明使命” 才能将非洲社会从这一状态中 “拯救” 出来。殖民时代的这种错误观念,至今仍然影响着一些欧美国家对非洲的认知。

(摘编自李鹏涛《殖民主义加剧非洲传染病传播》, 有删改)

问题:

【复合题】

甲与余某有一面之交,知其孤身一人。某日凌晨,甲携匕首到余家盗窃,物色一段时间后,未发现可盗财物。此时,熟睡中的余某偶然大动作翻身,且口中念念有词。甲怕被余某认出,用匕首刺死余某,仓皇逃离。(事实一)

逃跑中,因身上有血迹,甲被便衣警察程某盘查。程某上前拽住甲的衣领,试图将其带走。甲怀疑遇上劫匪,与程某扭打。甲的朋友乙开“黑车”经过此地,见状停车,和甲一起殴打程某。程某边退边说:“你们不要乱来,我是警察。”甲对乙说:“别听他的,假警察该打。”程某被打倒,摔成轻伤。(事实二)

司机谢某见甲、乙打人后驾车逃离,对乙车紧追。甲让乙提高车速并走“蛇形”,以防谢某超车。汽车开出2公里后,乙慌乱中操作不当,车辆失控,撞向路中间的水泥隔离墩。谢某刹车不及,撞上乙车受重伤。赶来的警察将甲、乙抓获。(事实三)

在甲、乙被起诉后,甲父丙为使甲获得轻判,四处托人,得知丁的表兄刘某是法院刑庭庭长,遂托丁将15万元转交刘某。丁给刘某送15万元时,遭到刘某坚决拒绝。(事实四)

丁告知丙事情办不成,但仅退还丙5万元,其余10万元用于自己炒股。在甲被定罪判刑后,无论丙如何要求,丁均拒绝退还余款10万元。丙向法院自诉丁犯有侵占罪。(事实五)

问:

【材料分析题】

体育之所以能成为体育,体育比赛之所以吸引人,是需要若干前提条件的,其中最重要的就是公平竞争(fairplay)。只有在公平竞争的前提下,体育比赛的价值才能得到完整的体现。公平竞争是体育运动的核心和底线。为了保证比赛的公平,人们制定了一系列复杂而详尽的规则,使体育比赛成为社会中规则最为完备的一种活动。然而,体育比赛的规则,不同于其他领域,它不仅要保证比赛的顺利进行,更要使其具有强烈的娱乐性和观赏性。因此,体育规则总是留给运动员大量的自由空间,让他们充分展示自己的想象力和创造力,否则,比赛就了无生气,成了工厂的生产线。体育的这种特点,大大突出了道德的重要性。如果运动员不按照道德的标准来发挥自己的创造性,裁判员不以道德的标准执法,就会造成体育的灾难。这就是为什么体育规则对场地、器械、运动员、裁判员、比赛时间、比赛过程、违规行为、得分方式等的规定详尽有加。

法,在各国的语源上都兼有“公平、正直、正义”等含义。因此,法与体育道德在价值取向上相同,但其作用却有实质的区别。用法来维持的公平竞争,是外在的、强制的。运动员由于害怕违法被罚而勉强遵守的,因而,人是被动的、消极的,处于服从的地位。用道德来维持的公平竞争,运动员是发自内心的、主动的,因此,闪耀着善的光辉。一个是我不得不公正竞争,另一个则是我要公平竞争。一个考虑的是“能做什么与不能做什么”,而另一个考虑的则是“应该做什么与不应该做什么”。前者在体育本身固有的“效益原则”指导下,常会将“不能做的事”偷偷地转化为“能做的事”;而后者则在能为“不能之事”时,依然固守自己的道德原则。

在体育比赛中,没有法,比赛缺乏必要的客体规范性,无法进行;没有道德,体育行为失去了主体的规范性,也无法进行。在传统的体育形态中,体育的“法”主要针对的是比赛本身,界定比赛时空,确定比赛用具、规定胜负标准,提供一个公平的条件。至于这种条件下的比赛是否真正公平,则依靠运动员和裁判员的道德自律。于是,规则的他律和运动员和裁判员的自律,各司其职,使比赛既有公平的舞台,又有公平的行为。然而,近数十年来,在商业或其他利益的驱使下,运动员和裁判员的行为失范现象日益严重,人们似乎对道德的力量失去信心和耐心,而沿着“法治”的方向大踏步前进,力图将运动员的行为规范统统纳入“法治”麾下。于是我们看到强制性的“法”层出不穷,仅就兴奋剂一端就引出了多少“法”,国际体育组织的禁药清单也越来越长,然而,国际体坛的兴奋剂非但没有被遏制,却如野火一样蔓延开来。

在应当让“法”发挥作用的领域,一味地强调道德是迂腐的。同样,在道德应当发挥作用的领域,只是简单地高祭“法器”,也是无效的。法与道德,一刚一柔,一外一内,一为治标,一为治本。两者分离,则顾此失彼,越治越乱。两者结合,则刚柔相济、内外兼顾、标本兼治。“法治”与“德治”相依相存,共同支撑着绿茵场上的一片蓝天。

(摘编自任海《体育“法治”与“德治”辩》,有删改)

【复合题】

某股份有限公司为增值税一般纳税人,2023 年初,所有者权益总额为 54000 万元,其中未分配利润金额为 6000 万元。2023 年该公司发生与所有者权益相关的经济业务如下。

(1) 4 月 1 日,经股东会批准,宣告发放现金股利 1600 万元。4 月 29 日,以银行存款实际支付现金股利。

(2) 5 月 8 日,经批准以增发股票的方式募集资金,共增发普通股 500 万股,每股面值 1 元,每股发行价格 5 元。证券公司代理发行费用为 80 万元,取得的增值税专用发票注明的增值税税额为 4.8 万元,从发行收入中扣除。股票已全部发行完毕,收到的股款已存入银行。

(3) 全年实现利润总额为 6035 万元,其中,当年实现国债利息收入 45 万元,支付税收滞纳金 10 万元。除上述事项外,无其他纳税调整和递延所得税事项,该公司适用的所得税税率为 25%。

要求:根据上述资料,不考虑其他因素,分析回答下列小题。答案中的金额单位用万元表示。

【材料分析题】

下午一到班上,孩子们便一窝蜂地冲到张老师面前:“张老师,成成又犯错误了!”“成成把陈老师刚做好的推车弄坏了!” 张老师朝活动区看了一眼,陈老师正怒气冲冲地看着成成,旁边放着被弄坏的推车。此时,其他孩子在一旁嚷嚷着:“成成真坏!”“成成太讨厌了!” 张老师听到这些话语后惊了一下:孩子们谴责的话语、愤怒的表情会不会对成成造成伤害;孩子们这样看待自己的同伴,又会如何影响他们的同伴关系。随后,张老师便和陈老师讨论了这件事及可能产生的影响,使陈老师认识到应调整自己的教育方式,建立良好的师幼关系。

【材料分析题】

一年级语文课上,王老师教授童话故事《蚂蚁和蝈蝈》:蚂蚁夏天搬运粮食,冬天过着幸福生活;蝈蝈夏天玩耍,冬天不好过。初读课文后,王老师问:“你们喜欢谁?”学生踊跃发言:“我们喜欢小蚂蚁。”“小蚂蚁真勤快。”“小蚂蚁真爱劳动。”“小蚂蚁真能吃苦。”对于这些发言,王老师都给予了鼓励。可是有位学生却说:“小蚂蚁是小偷。”面对这不同的声音,王老师首先肯定了学生爱动脑筋,并组织学生讨论。

当学生们争执不下时,王老师说:“要说小蚂蚁是小偷,可要有证据哦。要弄清这个问题,就要仔细观察小蚂蚁的生活习性,请大家课后完成这个作业。”就这样,王老师巧妙地处理了 “小蚂蚁是不是小偷”的争执,又引导学生回到课本,让学生悟出了童话故事所蕴含的道理。

问题:

【复合题】

案情:因某市某区花园小区进行旧城改造,区政府作出《关于做好花园小区旧城改造房屋拆迁补偿安置工作的通知》,王某等205户被拆迁户对该通知不服,向区政府申请行政复议,要求撤销该通知。区政府作出《行政复议告知书》,告知王某等被拆迁户向市政府申请复议。市政府作出《行政复议决定书》,认为《通知》是抽象行政行为,裁定不予受理复议申请。王某等205户被拆迁户不服市政府不予受理复议申请的决定,向法院提起诉讼。一审法院认为,在非复议前置前提下,当事人对复议机关不予受理决定不服而起诉,要求法院立案受理缺乏法律依据,裁定驳回原告起诉。

问题:

【复合题】

张某和王某因为相邻纠纷而互相殴打,张某向人民法院提起侵权之诉,要求赔偿医药费和误工费。一审法院判决由王某向张某赔偿1000元的医药费,但对张某的赔偿误工费请求没有涉及。张某因此不服,提起上诉。王某也提出上诉,并在二审中向张某提出了反诉,称张也打伤了自己。在二审中,张某又提出其在疗伤时请了保姆照料,要求王某赔偿请保姆的费用。

请问:

【复合题】

某省外事办一工作人员李某2月份因公出国,后无任何理由逾期不归。在年底时(12月1日)李某回国,来到其所在单位被告知外事办已经将其开除,李某认为机关对其作出的处分不合理,决定向有关部门提出申诉。

【教学设计题】

请认真阅读武术《弹踢》动作材料,完成下列任务。

动作方法:并步站立,两手叉腰。右腿屈膝提起,大腿抬平,右脚绷直,当提膝接近水平时,迅速猛力向前平踢,使力量达于脚尖,左腿伸直或微屈支撑,上体正直。

请根据上述材料完成下列任务: