甲公司为一般纳税人，从事装修服务适用的增值税税率为9%，2023年发生与收入有关的业务或事项如下：

（1）2月1日，通过竞标取得乙公司一项办公楼装修合同，合同约定的装修期15个月，装修价款总共1000万元，增值税税额为90万元；发生与取得合同相关的律师咨询费5万元，差旅费1万元，投标费1万元，销售人员佣金18万元，以上款项均能收回。对于合同取得成本的摊销，企业应当采用与该资产相关的商品收入确认相同的基础。

（2）6月30日，经专业人员测量工程完工进度为30%，累计发生劳务成本210万元（全部为工程人员工资），预计还将发生490万元支出，当日按履约进度支付进度款。

（3）12月31日，经专业人员测量完工进度为70%，累计发生劳务成本483万元（全部为工程人员工资），预计还将发生207万元支出，当日按履约进度支付进度款。

要求：根据上述资料，不考虑其他因素，分析回答下列小题。（本题中的金额单位用万元表示）

2017年11月25日，甲（2003年11月26日出生）在公共汽车上将手伸进丙的衣袋偷东西，丙发现后立即抓住甲的手。甲的同伙乙（2000年12月5日出生）见状拔出甲随身携带的匕首刺向丙胸部。丙情急之下拉过乘客陈某的胳膊挡在自己前面，乙刺中陈某胳膊，致其轻伤，甲、乙趁乱逃离现场。后乙在前往公安机关投案途中，被公安机关抓获。到案后，乙如实说明全部情况。

请根据上述材料，回答下列问题并说明理由：

材料：

明明是幼儿园大班的孩子,无论参加什么活动,他都十分积极主动,精力旺盛。明明平时做事很急,想干什么就立即行动,想要的东西也必须马上得到,否则会坐立不安。明明做事有闯劲但时常马马虎虎,待人大方,热情直率,爱打抱不平。他喜欢别人听从他的支配,否则便大发脾气,甚至动手打人,事后虽也后悔,但当时总是难以克制。

问题:

结合材料回答问题:

2016年3月，世界围棋冠军李世石与谷歌围棋人工智能程序AlphaGo(阿尔法围棋)的人机大战吸引了全世界的目光。AlphaGo最终以4:1击败李世石，此次AlphaGo的胜利被业界认为是人工智能发展史上的一个重要里程碑。

人工智能一般被认为是通过模拟、延伸和扩展人类智能，产生具有类人智能的计算机系统。经过半个多世纪的努力，人类在人工智能技术的诸多领域取得了一连串重要突破。

1968年，斯坦福大学的计算机科学家设计出了第一个专家系统；1982年，加州理工学院的物理学家提出了新的神经网络模型；1997年，IBM"深蓝"电脑战胜国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫；2011年，IBM超级计算机"沃森"在美国电视答题节目中战胜两位人类冠军；2013年，机器在人脸识别上超过人类；仅一年后，机器人在物体识别上也获胜......未来人工智能继续超越人类的可能性很高。

在人工智能应用前景充满无限可能的情况下，其潜在风险也引发了广泛讨论。2016年2月，在美国加州发生了一起无人驾驶汽车因躲避路上障碍物而撞上公交车的交通事故。这凸显出人工智能设备在应对人类社会各种场景时面临的挑战。人们还担心人工智能技术成熟后的问题，比如将机器人用于战争是否会带来像核武器一样的后果。

有学者表示，人机对弈是人类思考自身作用的契机，人工智能的目的是帮助人类，创造出比李世石更优秀的棋手应该是人类的胜利。也有学者认为，在面对复杂的伦理问题时，人工智能技术可能会陷入不可预知的选择困境。著名物理学家霍金也发出警告："我不认为人工智能的进步一定会是良性的。"

德国人工智能研究所柏林分所所长汉斯・乌斯克莱特强调说："人工智能的研究方向不是要取代人类，而是要与人类互补，增强人类的能力。人工智能不会取代人类，因为只有人类才具有创造力和目标，而机器只关注如何解决眼前遇到的问题。要让人工智能避免犯下道德层面的错误，关键在于人类自己。"在美国《连线》杂志创始主编凯文・凯利看来，每个发明都不可避免带来新问题，但同时也会带来新的解决方案，解决这些问题的方式不是减少技术的使用，而是通过改进技术来提供解决方案。他认为，即使新的技术发展带来的49%是问题，但它首先带来了51%的好处，这正是人类进步的动力。

从这个意义上讲，"阿尔法围棋"和李世石无论谁胜谁败，人类都是最后的赢家。总之，用好人智能，关键还在人类自身。

--摘编自《人民日报》(2016年4月12日)、《参考消息》(2016年6月30日)

甲公司为一般纳税人，从事装修服务适用的增值税税率为9%，2023年发生与收入有关的业务或事项如下：

（1）2月1日，通过竞标取得乙公司一项办公楼装修合同，合同约定的装修期15个月，装修价款总共1000万元，增值税税额为90万元；发生与取得合同相关的律师咨询费5万元，差旅费1万元，投标费1万元，销售人员佣金18万元，以上款项均能收回。对于合同取得成本的摊销，企业应当采用与该资产相关的商品收入确认相同的基础。

（2）6月30日，经专业人员测量工程完工进度为30%，累计发生劳务成本210万元（全部为工程人员工资），预计还将发生490万元支出，当日按履约进度支付进度款。

（3）12月31日，经专业人员测量完工进度为70%，累计发生劳务成本483万元（全部为工程人员工资），预计还将发生207万元支出，当日按履约进度支付进度款。

要求：根据上述资料，不考虑其他因素，分析回答下列小题。（本题中的金额单位用万元表示）

诗歌《小熊过桥》描述的是一只小熊害怕过桥，在得到鲤鱼的鼓励和帮助后，勇敢地过了桥。孙老师在指导幼儿欣赏诗歌时，没有简单生硬地教育幼儿应该勇敢，而是首先布置了独木桥的情境，让幼儿尝试过桥，然后说说自己是怎样过桥的，是否得到了朋友的帮助，得到帮助后的心情怎样。在孙老师的引导下，幼儿通过体验感悟，学习如何变得勇敢和乐于助人。

某机械厂于2008年5月20日经由铁路某站托运3辆工程车,收货人为某建筑公司。货物到站后,车站前后三次通知某建筑公司领取货物,某建筑公司既不拒绝也不领取。随后,车站又通知托运人某机械厂来车站处理,托运人也未前来处理。直到2008年底,某建筑公司才来车站要求提取货物。车站根据规定核收保管费近万元,某建筑公司拒绝支付,发生纠纷,诉至法院。

试分析:

【背景资料】某施工单位中标一项城市更新项日，主要施工内容为排水箱涵工程，总长度 2500m。排水箱涵位于既有道路下方，包括基坑支护、止水帷幕、钢筋混凝土箱涵及道路恢复，箱涵采用明挖法施工。设计规定施工期间基坑边 1.5m 范围内不得有堆载。箱涵结构及基坑支护结构断面如图 4 所示。箱涵混凝土强度等级为 C35，抗渗等级为 P8，每 20m 设置一道变形缝。

图 4 箱涵结构及基坑支护断面图（单位：mm）

事件一：项目部依据设计图纸编制了基坑支护及开挖施工专项方案，钻孔灌注采用旋挖钻机施工，工艺流程为：测量定位→下挖成孔→下钢筋笼→浇筑混凝土→跳桩挖孔。高压旋喷桩采用双管法施工，工艺流程为：钻机就位→钻孔→置入注浆管→A→拔出注浆管。基坑采用机械分层、分段挖土，每层挖土厚度不超过 1.5m，基坑分段开挖长度为 20m，分层开挖高度至钢筋混凝土内支撑底标高时，施工冠梁及钢筋混凝土内支撑。当第一道支撑混凝土强度达到设计要求的 80%后，进行第二层土方开挖。桩间采用挂网喷射混凝土支护，随土方开挖及时支护严格遵守基坑开挖原则。

事件二：基坑施工正值雨季，项目部在基坑外侧设置了排水沟，基坑外地面进行了压实处理，基坑开挖时，坑内排水采取明排疏干。同时，项目部应对基坑坍塌准备了如下应急抢险物资：发电机、木方、土袋、砂袋、临时抢险材料、堵漏材料及设备等。

事件三：由于施工场地狭窄，钢支撑临时进场堆放在基坑外临边护栏处，占用了挖机的站位。当基坑开挖到深度 7m 时，尚无法安装第二道钢支撑，项目部安全员现场检查发现，局部桩间已有渗水及涌砂现象，救援人员利用第一道钢筋混凝土支撑梁作为抢险通道在其上行走救援，传递堵漏物资。安全员认为现场违章作业严重，发出了立即整改通知。

事件四：项目部编制了箱涵主体结构施工方案，在底板施工完成后，侧墙顶板的模板支架进入已完成的底板现场，同时跳仓进行另一块底板浇筑工作。方案中分析了箱涵施工中存在的各类安全质量风险，其中包括模板支架、钢筋混凝土浇筑施工、结构易渗漏部位、影响后续道路施工质量的工序及安全风险，并制定了相应的对策。

在审理王某诉李某债务纠纷案件中，某市中级人民法院依据最高人民法院《关于适用〈中华人民共和国婚姻法〉若干问题的解释（二）》第二十四条关于夫妻共同债务认定的规定，作出了终审判决。当事人李某认为，该规定同法律相抵触，向全国人大常委会书面提出了审查建议。

请结合上述材料，根据我国宪法和法律，回答下列问题：

甲企业为增值税一般纳税人，主要从事电视机的生产，2023年12月生产销售A型电视，不含增值税的销售单价为3600元/台，具体经营情况如下：

(1)向某商场销售500台A型电视，由于商场采购量大，给予其10%的折扣，并将销售额和折扣额在同一张发票的金额栏内分别注明；同时支付运费，收到增值税专用发票注明运费金额为2000元。

(2)销售2021年购进的自用生产设备一台，取得含增值税收入113000元。

(3)销售电视收取包装物押金20000元，另没收逾期未退还的包装物押金16950元。

(4)购进电视零配件取得增值税专用发票注明的金额为150000元、增值税税额为19500元。

(5)从小规模纳税人处购进装配工具，支付价税合计金额70000元，取得税务机关代开的增值税专用发票。

已知：电视、设备、零配件、工具适用的增值税税率均为13%，交通运输服务适用的税率为9%，纳税人取得的增值税专用发票均已通过认证并允许在当月抵扣。

要求：根据上述资料，不考虑其他因素，分析回答下列小题。

学生没完成作业的原因很多。下面是两段关于学生没完成作业的师生对话。

教师甲:“为什么没完成作业?”

学生甲:“不会。”

教师甲:“相同的老师,相同的作业,为什么别人会做而你不会呢?”

教师乙:“为什么没完成作业?”

学生乙:“作业太多了,昨天写到很晚也没写完。”

教师乙:“相同的老师,相同的作业,相同的时间,为什么别人能写完而你就写不完呢?”

这两段对话应该算是校园经典对白了。很多教师对学生的回答不以为然,认为学生在撒谎、推脱或找借口,结果往往是教师“义正辞严”,学生“哑口无言”。

问题: