根据工程项目不同建设阶段，建设工程造价可划分为哪几类？该中标造价属于其中的哪一类？

【背景资料】

A公司承建一项DN400mm应急热力管线工程，采用钢筋混凝土高支架方式架设，利用波纹管补偿器进行热位移补偿。在进行图纸会审时，A公司技术负责人提出：以前施工过钢筋混凝土中支架架设DN400mm管道的类似工程，其支架配筋与本工程基本相同，故本工程支架的配筋可能偏少，请设计予以考虑。设计人员现场答复：将对支架进行复核，在未回复之前，要求施工单位按图施工。

A公司编制了施工组织设计，履行了报批手续后组织钢筋混凝土支架施工班组和管道安装班组进场施工。

设计对支架图纸复核后，发现配筋确有问题，此时部分支架已施工完成，经与建设单位协商，决定对支架进行加固处理。设计人员口头告知A公司加固处理方法，要求A公司按此方法加固即可。钢筋混凝土支架施工完成后，支架施工班组通知安装班组进行安装。

安装班组在进行对口焊接时，发现部分管道与补偿器不同轴，且对口错边量较大。经对支架进行复测，发现存在质量缺陷(与支架加固无关)，经处理合格。

【问题】

1.列举图纸会审的组织单位和参加单位，指出会审后形成文件的名称。

2.针对支架加固处理，给出正确的变更程序。

3.指出补偿器与管道不同轴及错边的危害。

4.安装班组应对支架的哪些项目进行复测?

材料：阅读区内新增添了大量绘本，仅有部分孩子来到阅读区，有的看看这本，再看看另一本，有的看了一会儿就不看了，还有的看了一会儿就去其他区域了。
问题：请结合案例与实际经验，阐述小、中、大班幼儿阅读能力的发展，并结合实践谈一谈你是如何培养幼儿阅读习惯和兴趣的。

材料：区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由地选择了不同的区域开始游戏，老师发现创想区一个人也没有。于是老师说：“谁愿意去创想区玩啊？”可是没有人理睬，老师想“也许是孩子们只顾着玩游戏，没有听见吧。”于是，老师加大音量说道：“今天谁愿意去玩纸箱啊？”这时有一名孩子举手说：“我去吧。”后来有几个孩子也陆续地响应了，要去创想区玩。
创想区“纸箱加工厂”的游戏开始了，从窗口望去，几名孩子都在玩，可是一会游戏就结束了。见此情况，老师就从头到尾把整个游戏的过程和玩法讲给他们听，并给他们几个人配了不同的角色。在老师的辅导下，创想区里的“纸箱加工厂”游戏总算顺顺利利地开展起来了。在区域活动进行到一半的时候，老师发现创想区里乱成一团，过去一看，孩子们正在玩“开小汽车”的游戏。看到老师来，他们又赶紧玩起来纸箱，嘴里却不停的说：“一点都不好玩。”
问题：请根据幼儿的反应，对这位教师的做法进行评析，并提出建议。

班级非正式群体

教学过程“三要素说”的三个基本要素是教师、_______和教学内容。

债务—股权转换（Debt to Equity Swap）

跨文化交际指在不同文化背景下的人们之间的________。

以“生活中的数字”为活动内容，设计一份大班数学教育活动设计。
要求：写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。

（2014安徽）腾讯网曾对教师不当行为进行了一次调查，结果如下：
教师不当行为调查结果统计表调查内容百分比(％)(1)趋炎附势，以家庭背景好坏区别对待学生10. 68(2)歧视“差生”，背离教育宗旨10. 20(3)体罚、辱骂学生，令学生身心受损9. 98(4)收受财物，不良风气影响学生9. 60(5)上课敷衍，散漫随意，照本宣科9. 24(6)争权夺利，眼中只有职权、职位、奖金8. 75(7)学术不端，抄袭、冒名成风7. 80(8)忙于“走穴”，荒了课堂7. 65(9)有偿家教，强迫学生参加7. 21(10)言行出格，仪表不整，不能为人师表7. 19(11)只管讲课，不关心学生的其他方面5. 98(12)不讲原则，课堂内容随心所欲，主观色彩浓厚5. 47。

(资料来源：卫建国. 教育法规与教师道德\[M\]，北京师范大学出版社)

结合“教师不当行为调查结果统计表”回答下列问题：
(1)调查表中的教师不当行为违背了《中小学教师职业道德规范》(2008年)的哪些要求?
(2)作为教师，可以通过哪些主要途径和方法加强师德修养?