【单选题】

用来增加凡士林吸水性的物质是(    )

A.

液状石蜡

B.

聚乙二醇

C.

羊毛脂

D.

蒸馏水

E.

甘油明胶

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参考答案
参考解析
【单选题】

某二级耐火等级的剧场,其观众厅的疏散时间控制为2min。如果每股人流通过能力:池座为43人/min、楼座为37人/min,单股人流宽度为0.55m。在计算该剧场散楼梯的宽度时,采用的百人宽度指标最小为(  )m/百人。

A.
0.64
B.
0.69
C.
0.74
D.
0.34
【单选题】

可用于治疗阿米巴肝脓肿的药是

A.
氯喹
B.
奎宁
C.
伯氨喹
D.
乙胺嘧啶
E.
甲氟喹
【B1型选择题】

用调和营血的药物,使经络疏通,血脉调和流畅的治疗方法是(   )。

A.

解表法

B.

通里法

C.

和营法

D.

内托法

E.

补益法

【单选题】

周期性抑制DNA合成的药物是(   )

A.
骨髓移植
B.
Ara-C
C.
甲磺酸伊马替尼
D.
羟基脲
E.
干扰素
【单选题】

抗高血压药最合理的联合是

A.
氢氯噻嗪+硝苯地平+普萘洛尔
B.
氢氯噻嗪+拉贝洛尔+普萘洛尔
C.
肼屈嗪+地尔硫+普萘洛尔
D.
肼屈嗪+哌唑嗪+普萘洛尔
E.
硝苯地平+哌唑嗪+可乐定
【单选题】

阅读《祝福》教学实录(节选),按照要求答题。
师(笑):鲁镇人统统是凶手?我看你们得说说理由。
生:鲁四老爷肯定是凶手。祥林嫂初到鲁镇的时候,他皱了皱眉,讨厌她是一个寡妇,祥林嫂被婆家抢她回去时,他一句“可恶!然而……”多少带了点支持的味道。祥林嫂再到鲁镇,他说她“败坏风俗”“不干不净”,祝福时不让她沾手;就是祥林嫂死了,他还骂她是个“谬种”。他在精神上把祥林嫂一步步逼上了死路。
生:这个家伙自私伪善、冷酷无情。
生:鲁四老爷还有一个帮凶,就是四婶。
生:我赞成。“你放着罢,祥林嫂!”四婶一声喝令,把祥林嫂在死古边缘挣扎的勇气和希望都给粉碎了。
师:我打断同学们一下。“你放着罢,祥林嫂!”是个怎样的句式?
生:感叹句。
师:好。这是从语气上说。从语序上说呢?
生:倒装句。
师:对了。这一倒装,就突出了四婶要祥林嫂赶快放手的迫切心情。这里要注意,感叹号要放到句子的最后,而不是中间。请大家继续发表高见。
生:祥林嫂的婆家人也是杀人犯。他们强迫祥林嫂改嫁,改变了她的命运。
生:柳妈讲阴司故事给祥林嫂听,让她害怕,把她推向了恐怖的深渊。
生:“我”没有正面回答祥林嫂关于“灵魂有无”的问题,也有一份罪责。
师:有没有不同意见?
生:我觉得柳妈不是凶手。因为她自己也和祥林嫂一样,是鲁四老爷家的帮工,阶级出身决定了她的阶级意识,她不会残害祥林嫂的。
生:那她为什么要讲阴司的故事给祥林嫂听?还给祥林嫂出“捐门槛”的馊主意!
生:讲故事是因为她自己也相信;出主意则完全是出于善意。
师:我来说吧,从总体描写上看,柳妈是同情祥林嫂的一个人物。可同情祥林嫂的人,却也把祥林嫂推向了深渊,更显示出了悲剧之可悲。就算柳妈是凶手,也是无意识杀人。你们同意我的说法吗?
生(点头):同意!
对上述教学实录分析不正确的一项是()。

A.
教学过程突出了学生的主体地位,教师的引导适时、适度
B.
引导学生多角度分析人物,培养学生辩证看待问题的能力
C.
教师的教学评价具有引导性,有助于学生深入地理解课文
D.
面对学生存在争议的问题,教师不应打断学生的激烈讨论
【单选题】

客户股权或多或少有外资成分,这类客户通常管理较多资金、技术力量较强,但可能通过关联交易转移利润。这属于客户的(  )背景。

A.
家庭
B.
外资
C.
政府
D.
上市
【单选题】

下列属于程序性知识的表征形式是(    )

A.
命题
B.
命题网络
C.
产生式
D.
概念
【B型选择题】

格列美脲的适宜给药时间是(    )

A.

清晨

B.

餐前

C.

餐中

D.

餐后

E.

睡前

【单选题】

甲公司与某高校合作研究设计了一套新的汽车尾气检测装置,未约定权利归属。该高校将研发工作交给本单位老师乙和丙,乙和丙最终完成了该装置的设计方案。该设计方案申请专利的权利属于(   )。

A.

甲公司

B.

某高校

C.

乙和丙

D.

甲公司和某高校