分析新时代十年"党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革"所体现的以人民为中心的发展思想。
参考答案
参考解析
【材料分析题】
中班的刘老师带着小朋友们玩“老狼老狼几点了”的游戏。游戏之初，要选出一个小朋友扮演老狼。这时，一向喜欢表达的苗苗说：“我不要当老狼！老狼不是好孩子，专门做坏事，还欺负小动物。”小朋友们听到苗苗的话，也纷纷嚷道：“我也不当老狼。”“我不当坏人！”刘老师顺势问道：“苗苗，你觉得什么样的孩子是好孩子呢？”苗苗回答道：“我就是好孩子，我把我的新玩具分享给小朋友了，我很大方。”刘老师肯定了苗苗的做法，转而问到其他小朋友：“小朋友们，你们觉得什么样的孩子是好孩子呀？”果果说：“不打架，不抢玩具。”然也争着说：“遵守纪律，对小朋友谦让。”……大家纷纷发表自己的看法。最后，刘老师总结说：“你们都是好孩子。既然大家都不想扮演老狼，那我们改变一下游戏规则好不好？”“好！”小朋友们在刘老师的带领下，愉快地开始了新的游戏。
问题：请结合材料，从教育观的角度评析刘老师的教育行为。
【材料分析题】
材料：
初中化学课上讲解《燃烧和灭火》时，孙老师抛出问题：“碳+氧气燃烧成二氧化碳，硫+氧气燃烧成二氧化硫，铁+氧气燃烧成四氧化铁，他们的共同点是什么？”学生讨论发言后，师生共同总结出了“燃烧”的概念：燃烧是指氧气和可燃物进行的一种发光发热的剧烈氧化反应。
接着，孙老师拿出准备好的烧杯，里边盛有高温热水，将热水分别放入三个装有红磷、石头和白磷的试管进行实验，从而得出燃烧有三个条件：第一是要有氧气，第二是要有可燃物，第三是要达到燃烧的最低温度，三者缺一不可。
讲完“燃烧”之后，紧接着孙老师播放幻灯片展示案例，并向学生提问：“如何通过燃烧条件得知怎样灭火？”根据展示的案例，得出了灭火有三个条件：第一是要隔绝氧气，第二是要隔绝可燃物，第三是要降低温度。孙老师边问边讲，最后拿出工具——沙子、水、毛巾等，选出几名同学上讲台向大家一一示范，让学生自己讲解灭火的原理。
最后，孙老师举一反三，联系实际生活向学生提出了一系列问题，比如：炒菜时油锅中的油不慎着火怎么办？电线老化短路引发火灾怎么办？堆放的纸箱着火常用何种灭火方法？扑灭森林火灾的有效方法是什么？孙老师与学生一问一答，课堂气氛十分活跃。
问题：
请结合材料讲一讲孙老师运用了哪些教学方法，并进行具体分析。
【材料分析题】
在开学之初，有同学来向我反映，小丽同学有偷拿同学小东西的行为。我把小丽同学带到办公室询问这个事情，我正准备严厉地和她说时，发现她眼神里充满了害怕，于是我改变了说法。我说你这个行为是不可取的，然后让她回去了。班里风平浪静一段时间后，我将小丽同学重新叫到了办公室，让她担任班级的“文具管理员”。小丽同学用力地点了点头，我在班级公布了这个职务。小丽同学上任后，告诉学生，要保管好自己的文具，并提出举办“文具分享日”的建议。班里面的同学再见到小丽，渐渐地不再叫小丽同学为小偷。同时小丽同学跟同学的关系编变得更加融洽，对老师在课堂上提出的问题也积极地回答。
问题：请结合材料，从学生观的角度评析“我”的教育行为。
【材料分析题】
材料：
区域活动时，小朋友们在各自喜欢的区角内玩耍，刘老师发现建构区的孩子们把积木丢来丢去，不太爱惜，积木被丢得乱七八糟。
看到这样的场景，刘老师立即走过去捡起刚刚被扔在旁边的小蘑菇积木说：“哎呀，小蘑菇，对不起，你的腿摔疼了吧，我来帮你揉揉。”然后轻轻地将积木放在积木筐里。刘老师充满关爱的语言吸引了孩子们的注意，“老师，我再也不乱扔积木了。”“老师，我会轻轻玩积木的。”……孩子们说着，纷纷捡起积木，轻轻玩着积木，轻轻放下。刘老师开心地说：“现在积木很高兴，它说谢谢大家。”
活动进行了十多分钟，苗苗尿裤子了，刘老师发现后，对着几个嘲笑苗苗的孩子说：“苗苗可能是玩积木太认真了，忘了上厕所，她的房子搭得很棒，如果我们在专注一件事的时候，别忘了还要上厕所，那就更好了。”
晚上，刘老师还利用网络与家长交流育儿经验，沟通孩子们的在园情况。
问题：请根据材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。
【材料分析题】
材料:党的十八届三中全会提出:坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本之策。
问题:结合社会实际状况，从法律监督的角度谈一谈如何"把权力关进制度的笼子里"。
