材料中李老师运用了哪种识记方式？请说明理由。
参考答案
参考解析
【材料分析题】
材料：
午睡起床时，小(1)班有三个孩子尿床了，他们胆怯地望着刘老师，刘老师笑了，悄悄对他们说：“没关系，我知道是因为你们睡得太深了。”他把这三个孩子的裤子换了，并清洗干净。离园时间要到了，君君上厕所时不小心把大便弄到了大腿上和裤子上，刘老师急忙把他抱到盥洗室，这时君君妈妈来教室接孩子。没看到孩子就找到了盥洗室，看到君君正好站在水池里，刘老师给他清洗。君君妈妈冲上去生气地问：“你是用热水给孩子洗的吗?”刘老师一听也生气了，没好气地回了一句：“是热水。”君君妈妈用手一试，就没再说什么了。接着，刘老师给君君穿裤子，脸色一直不好看，君君妈妈再问什么也不回答了。于是君君妈妈向园长投诉了刘老师，刘老师觉得委屈，边哭边说：“我今天洗了四个孩子的裤子，家长还这么不理解，工作没法干了。”园长说：“我知道老师们不容易，大家辛苦了，家长有抱怨时也应该理解。”经过园长的开导，刘老师心情平复了。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。
【材料分析题】
材料：
娜娜 4 岁了，已经上了幼儿园，但是最近，幼儿园老师向娜娜妈妈反映的情况让娜娜妈妈很是无奈。原来老师发现娜娜的普通话和别的小朋友差很多，总是带着方言的感觉，有时候和小朋友交流，会突然蹦出几句方言，不仅是小朋友，就连老师也听不懂。娜娜妈妈也没有办法，娜娜的爷爷奶奶经常在家里讲方言，时间久了，娜娜也学会了。
问题：请根据学前儿童言语发展中的问题的有关原理，对材料进行分析。
