材料：

体育活动时，老师教小朋友们玩“老鹰抓小鸡”的游戏，王老师当老鹰，刘老师当鸡妈妈，小朋友们当小鸡。

明明在游戏开始的时候，就一直乱跑，不遵守游戏规则，还拽其他小朋友的衣服，影响了游戏的进行。

于是王老师一把将明明扯到了旁边，罚他站在墙角，今天的午饭也不能吃，并且大声地对其他小朋友说：“明明老是捣乱，我们今天都不要理他了。”

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。

从影响注意的因素的角度，分析本次活动未达到预期效果的原因。

这段时间，幼儿园李老师一直被一件事情困扰着。

李老师发现，班上新来的小钰和别的小朋友不一样。她见到陌生成人就会惊恐地往后躲，在幼儿园里也不与同伴交往，不爱运动，拒绝参加班里组织的任何活动，总是自己默默地坐在小椅子上不让小朋友接近她。谁要跟她说话，她就嗷嗷叫，害怕得瑟瑟发抖。

通过多方了解，李老师得知小钰出生后就被人领养。后来，生父与养父发生纠纷，为了摆脱生父的纠缠，养父就带着她东躲西藏，3岁时又将她转给现在的养父母。现在的养父母开了一家饭店，为了生意基本无暇顾及她，任她自己玩耍。饭店的服务员经常嘲弄她不会说话，使得她害怕成年人，拒绝与人交往。没有交往对象，语言表达能力发展很慢。

面对如此情况，该怎么办呢？

问题：请结合材料，按照教师职业道德的要求为李老师出谋划策。

材料：

户外游戏时，驾驶员冬冬经过十字路口，他认为这里应该有扮演交警的小朋友指挥他过马路，但是冬冬发现没有交警，于是他就喊：“王老师，马路上没有交警。”王老师说：“交警不在，说明现在是自动的红绿灯，我数十下绿灯就亮了，你的车就可以通行了。”接着老师就十、九、八……三、二、一地数了起来，冬冬停下来假装看信号灯，嘴巴里跟老师一起数到“一”后开车过了马路。而再次开到一个路口时，只见他自己停下来，嘴巴里说着“九、八……三、二、一，绿灯，开车。”

问题：请对上述材料进行评析，再谈谈如何指导幼儿开展角色游戏。

结合材料，谈谈小学班主任应如何做好班级管理工作。

彬彬入园两个月了，赵老师一直很头疼，在爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的宠溺下，彬彬以自我为中心，我行我素。

在一次自由游戏活动中，彬彬想去建构区搭积木，但是建构区已经有非常多的小朋友在玩了。彬彬硬挤到建构区，边大喊着"让我玩一下，让我玩一下",边推开小朋友，并把小朋友搭好的积木推倒。赵老师看到后，把彬彬拉到旁边，想带彬彬到聪明区玩摆石头的游戏，彬彬却坐在地上不起来，并且又哭又闹。

一次音乐课上，赵老师带领小朋友们唱《两只老虎》,其他小朋友都在跟着唱，彬彬却故意乱唱，并且将《两只老虎》的歌词改为"两只花猫",赵老师制止并警告了彬彬多次，彬彬依旧我行我素，故意唱错。为此，赵老师很是苦恼，不知道怎么办。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度分析并给赵老师提出合理建议。

材料：

今天是中(1)班“美美餐厅”开张营业的第一天，来就餐的客人很多。小宝忙着上菜(小朋友剪的蔬菜纸片),贝贝则忙着给客人拿餐具。招待了几位客人后，菜没了。小宝跑来向教师求助： “老师，菜没了。”教师随手拿起了一小盒雪花片说：“这不还有嘛!”小宝和贝贝就用这些“蔬菜”招待客人了，过了一会儿，小宝又说：“菜没了。”贝贝听到后，看看刚才放雪花片的盒子，说：“嗯，真是没有菜了!”接着他想起了什么似的，回头对小宝说：“有了，我去买菜。”只见他跑向玩具架，又端了一盒雪花片回来，边跑边兴奋地说：“菜买回来了，菜买回来了!”于是小宝又开始给客人上菜，贝贝则继续给没有餐具的客人分餐具。分到最后，餐具也没有了，贝贝对没有餐具的两位客人说：“餐具没有了，你们用手拿着吃吧。”客人当当说：“啊!用手拿着吃有细菌呀!”另一位客人瓜瓜则伸出两个手指说：“这样吃!”只见他把手指当成筷子，夹起一片雪花片“啊呜啊呜”地吃起来。当当看到后，也连忙伸出手指，夹起一片雪花片吃起来，边吃边和瓜瓜咯咯地笑。

问题：请结合材料，分析贝贝和瓜瓜的行为表现，并给出教师的回应策略。

大(二)班的故事活动中，周老师让幼儿根据“大灰狼和某动物”续编一个小故事。强强想象力特别丰富，故事编得很有趣，孩子们听得津津有味，可是故事的结局却把大家吓了一跳。强强说小动物们把大灰狼打败了，还把它的头砍了下来。孩子们很害怕，琪琪一下子哭了起来。周老师立刻把她抱在怀里：“琪琪不怕，老师在这儿。”然后，周老师带着孩子们玩了一个令人愉快的小游戏，转移了孩子们的注意力。

自由活动时，周老师在图书角拿起绘本《你看起来好像很好吃》,带领大家一起阅读，读完后问：“孩子们，你们最喜欢故事中的谁呀？”有的孩子说“霸王龙”,有的孩子说“小甲龙”。周老师又问：“为什么呢？能告诉我你们的理由吗？”琴琴说：“霸王龙很有爱心，他没有把小甲龙吃掉，还照顾他！”小牟说：“小甲龙很可爱，他很爱霸王龙！”小雨说：“霸王龙很善良，把小甲龙送到爸爸妈妈身边。”周老师说：“小朋友们说得都非常在理！无论是大的生物还是小的生物，自然界的一切，我们都要爱护、保护它们，做一个有爱心、善良的孩子，好吗？”

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析周老师的教育行为。

鹏鹏与同伴的关系属于哪种类型？幼儿的同伴关系还有哪些类型？

 结合材料分析这位老师的做法贯彻了哪一德育原则。

小明四岁多了，妈妈发现他越来越不愿意接受别人的批评。说他哪里做得不够好，他就会说“昨天张老师还表扬我了呢”“说我爱帮助人”“我昨天值日还得了小红花”“我画画也画得特别好”“我是我们班最棒的”等。请根据小明的表现，分析其自我意识发展的特点。