【分析题】

背景资料:某安装公司承包2×200MW 火力发电厂1#机组的全部机电安装工程,内容包括锅炉、汽轮发电机组、油浸式里变压器、110KV交联电力点等设备的安装。
安装公司项目部进场后,编制了施工组织设计,制定项目考核标准。施工组织总设计的主要内容有编制依据、工程概括和施工特点分析、主要施工进度计划,施工方案有油浸式电力变压器施工方案、电力电缆敷设计方案等。油浸式电力变压器施工方案中的施工程序只有开箱检查、二次搬运、设备就位、吊芯检查。安装公司项目部重视施工技术交底工作,在各工程的开工前对施工人员进行了施工技术交底。在油浸式电力变压器安装时,由其他项目部设备到货晚,导致整体工期滞后,安装公司项目部协调5名施工人员到该项目进行帮忙,作业班长考虑到他们熟悉把变压器安装且经验丰富,未进行技术交底即安排参加变压器的安装工作。
110KV电力电缆交接试验时,电气试验人员按照施工方案与规范要求,对110KV电力电缆进行了电缆绝缘电阻测量、交流耐压试验。
问题:
1.本项目施工组织设计的要求内容还应有哪些?
2.油浸式电力变压器施工程序中还缺少哪些工序?
3.作业班长做法是否正确?写出施工技术交底的类型。
4.110KV电力电缆交接实验时,还缺少哪几个试验项目?

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参考答案
参考解析
【分析题】

(九)自生命萌动之初,你在人世间就有了自己的位置;到生命终结之际,你在大地上仍有自己的位置:在整个生命历程中,你一直同位置打着交道。或许,你有一段关于位置的心情故事;或许,你有许多关于位置的独到见解;或许,位置曾引起你深入的思索;或许,位置让你产生无限的感慨……
请以“位置”为作文话题写篇文章。题目自拟,立意自定,文体自选,不少于600字。

【分析题】

传播技术

【分析题】

简述《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨。

【分析题】

课堂教学是指课程的教学环节、课程的教学步骤和  等过程。

【分析题】
患者,女,28岁 。左下腹疼痛8小时,加重1小时 。患者于8小时前无明显诱因出现左下腹阵发性疼痛,每2~3小时发作1次,每次持续约半小时,可自行缓解 。1小时前,翻身起床时,左下腹突然撕裂样剧痛,难以忍受,伴恶心,呕吐胃内容物2次,量共约500ml,呕吐后腹痛无缓解 。患者已婚,平素月经规则,3~4天/28天,无痛经,末次月经8天前 。GP 。上环避孕 。3年前,曾因下腹痛作B超检查,提示左侧附件囊肿,直径6 .5cm,当时保守治疗缓解 。无外伤史及药物过敏史 。
体检:T36 .8℃,P90次/分,BP120/80mmHg 。心肺未见异常 。腹部压痛反跳痛,肌紧张,以左下腹为甚,移动性浊音(+),肠鸣音减弱 。
妇科检查:宫颈光滑,举痛(-) 。子宫后位,大小正常,可活动 。后穹窿饱满 。子宫左侧可触及囊性包块,边界不清,压痛明显 。右侧附件未触及异常 。
辅助检查:Hb120g/L,WBC12×10/L,N0 .92,10 .08 。尿HCG(-) 。
要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断、诊断依据(如有两个以上诊断,应分别写出各自诊断依据,未分别写出扣分)、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】

阅读材料,根据要求完成教学设计。

任务:
(1)该实验说明了什么问题?(4分)
(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)

【分析题】

洋旗报(复旦大学;湖南大学;四川大学)

【分析题】

针对“角平分线的性质定理”的内容,请你完成下列任务:
(1)叙述角平分线的性质定理;(5分)
(2)设计“角平分线的性质定理”的教学过程(只要求写出新课导入、定理形成与证明过程),并说明设计意图;(20分)
(3)借助“角平分线的性质定理”,简述如何帮助学生积累认识几何图形的数学活动经验。(5分)

【分析题】

叙述并演示中医望舌的操作 。

【分析题】

“教,政之本也;狱之末也”表达董仲舒什么教育思想?[中山大学]