什么是符号意识?在数学教学情境中，如何发展小学生的符号意识?
【简答题】
阅读下面的材料，根据要求作文。
钢琴教师有一次发现自己经常练习的曲谱《勃拉姆斯随想曲》有一处印刷错误，于是他让正在练习的学生停下来，纠正错误，可是学生回答道：我就是按照曲谱弹的啊。
后来钢琴教师做了一个实验，他找到一些钢琴家，跟他们说这个曲谱有错误，让他们视谱演奏，不管演奏多少遍，只要找出这个错误就可以。但所有的钢琴家演奏了很多遍，都没有发现这个错误，不论是刚学习钢琴的，还是一些有资深经验的钢琴家。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用国家通用语言文字写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。书写正确、规范、美观。
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参考答案
参考解析
【活动设计题】
马上大班的孩子就要毕业了，他们即将进入小学，独自上学、回家。李老师担心孩子们对交通标志还不太了解，准备为孩子们上一节有关交通标志的教学活动课。
请根据大班幼儿的年龄特点，以 “有趣的标志” 为主题，帮助李老师设计一节教学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。
