在扭转 “唯分数” 导向的过程中，为什么说对教师的考核要求必须彻底改变？请结合材料，简要分析。

阐述坚持和完善中国特色社会主义制度与推进国家治理体系和治理能力现代化之间的关系。

该材料对教育的启示是什么？

在文章看来，“说理”和“说服”有什么区别？请简要概括。

材料：

大班的幼儿对小动物产生了浓厚的兴趣，于是王老师打算在教室里组建一个饲养角。

他首先询问幼儿：“你们希望养什么动物?”有的幼儿说长颈鹿，有的说老虎，有的说养小丑鱼和小乌龟。王老师把幼儿提到的动物名称写下来，并引导他们想一想：每种动物要吃的食物、它们的生活习性、居住的场所。孩子们一时也回答不出来，王老师便建议大家回去和家人一起翻阅图书，上网查询、搜集相关资料。

然后，王老师和幼儿一起把收集的资料以主题的形式展示出来，并讨论教室里到底适合饲养哪些动物。幼儿纷纷发表了意见，得出的结论是：在教室里不可能饲养长颈鹿、老虎等，最适合饲养小丑鱼、小乌龟。

最后大家一起制订了饲养计划，每个小朋友轮流喂养小动物，并填写观察记录表。

问题：请结合材料，从儿童观的角度，评析王老师的教育行为。

评析材料中李老师的教学行为。

涉及公民、法人或其他组织权利和义务的规范性文件，按照政府信息公开要求和程序予以公布。推行行政执法公示制度。推进政务公开信息化，加强互联网政务信息数据服务平台和便民服务平台建设。

(摘自《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》)

结合材料谈谈政府信息公开的意义和作用，以及对处理公开和不公开关系的看法。

分析豆豆出现这种行为的可能原因。

初一(3)班班主任叶老师经常与学生交流，发现班上有不少小团体，小团体之间很少互动，还存在矛盾。为此，叶老师在调整座位时有意识地将小团体分散，分区域组织学习小组，使学生有更多沟通的机会。

此后，叶老师在班会上宣布：每学期都要举行一次隆重的“说优点，拿奖品”活动，要求同学们说出别人的优点，而且要有依据。活动前，叶老师购买了一批中学生普遍喜欢的奖品。活动中，同学们争先恐后地说别人的优点，讲缺点。有的说若曦不仅自己学习好，还主动帮助学习困难的同学；有的说子恒虽然学习不太好，但他篮球打得很好，为本班在全校篮球赛中取得好成绩做出重大贡献，子恒还很热心地为全班同学服务……在称赞同学、欣赏自己的氛围中，每个同学都得到了一份自己喜爱的奖品，并获得了一本由叶老师亲手制作的“优点册”。

一年后，任课教师都感觉意外，班级氛围、学风有了明显的变化，学生们的优势、特长得到了发挥，班里的同学也更加团结了。

问题：请结合材料，从教育观的角度评析叶老师的教育行为。

我们应当如何研究中国古代戏曲史？请结合文本，简要分析。

请分析"随着现代化的发展，法律的作用会日益加强，而包括道德在内的其他社会规范的作用会日益减弱"的说法。