简要病史:男性,65岁,突发胸骨后疼痛2小时 。高血压病史15年 。
本例患者最可能是急性心肌梗死引起的胸痛,相关的病史采集包括:
We are concerned to develop the abilities of all our pupils to the full, not just their academic ability.
材料:新学期,班主任李老师接了一个新班,李老师第一天走进教室,发现卫生状况非常差,桌仰椅翻,污物满地。看到这种情景,李老师一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净,然后又把桌面重新摆好,一切都收拾好了,才请同学们进教室上课。坐在老师打扫过的教室,全班同学一个个出奇的规矩。
第二天,李老师依旧如此,有一些同学说:“李老师让我们打扫吧。”李老师微笑着说:“不,这一周我做值日。”一星期后,李老师安排了值日表,每天值日的学生都非常认真负责,就连卫生角落也打扫的干干净净。教室卫生向来由学生轮班打扫,很少见过老师也做值日的。李老师不仅这样做了,而且做在学生之前,做的一丝不苟。学生由起初的费解,到惭愧,以致最后的肃然起敬。在李老师的带动下,这个卫生差的班级同学都能得到卫生流动红旗,这使大家得到了学校的表扬。
问题:
(1)李老师主要运用了哪种德育方法?(4分)
(2)结合材料分析,这一德育方法的含义和运用要求。(14分)
某教师为了检验学生对欧姆定律的掌握情况布置了若干习题,下面是某同学对于其中一题的解答过程:
题目:两只电阻,一个标有“10Ω,lA”另一个标有“15Ω,0.6 A”把它们串联在电路,允许接入最大电压是多少?
解:由欧姆定律可以得到:
通过第一个的最大电压为:U1=I1R1=10 V
通过第二个的最大电压为:U2-I2R2=9 V
所以整个电路通过的最大电压是:
U=U1+U2=19 V
问题:
(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。(4分)
(2)指出学生解答过程中的错误,分析错误可能产生的原因,给出正确的解法。(6分)
(3)给出一个教学思路,帮助学生掌握有关知识。(10分)
