什么是“正误”？
【分析题】
*背景资料某建设单位与A市政工程公司（简称A公司）签订管涵总承包合同，管涵总长800m，A公司将工程全部分包给B工程公司（简称B公司），并提取了5%的管理费。A公司与B公司签订的分包合同中约定：（1）出现争议后通过仲裁解决；（2）B公司在施工工地发生安全事故后，应赔偿A公司合同总价的0.5%作为补偿。B公司采用放坡开挖基槽再施工管涵的施工方法。施工期间A公司派驻现场安全员发现某段基槽土层松软，有失稳迹象，随即要求B公司在此段基槽及时设置板桩临时支撑，但B公司以工期紧及现有板桩长度较短为由，决定在开挖基槽2m深后再设置支撑，且加快基槽开挖施工进度，结果发生基槽局部坍塌，造成一名工人重伤。建设行政主管部门在检查时，发现B公司安全生产许可证过期，责令其停工。A公司随后向B公司下达了终止分包合同通知书，B公司以合同经双方自愿签订为由诉讼至人民法院，要求A公司继续履行合同或承担违约责任并赔偿经济损失。
【问题】
1.对发生的安全事故，反映出A公司和B公司分别在安全管理上存在什么具体问题？
2．B公司处理软弱土层基槽做法违反规范中的什么规定？
3．法院是否应当受理B公司的诉讼？为什么？
4．该分包合同是否有效？请说明法律依据。
5．该分包合同是否应当继续履行？针对已完成工作量应当如何结算？
6．发生事故后B公司是否应该支付合同总价的0.5%作为补偿？说明理由。
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参考答案
参考解析
【分析题】
男性，55岁，低热2周，胸闷1周 。
2周前无明显诱因出现低热、乏力、轻咳，体温波动于37 .4℃～37 .8℃，多于下午明显，服用"感冒药"体温可降至正常 。1周来感右侧胸胀闷，活动后明显，伴乏力，为进一步诊治而入院 。否认咯血和呼吸困难 。发病以来食欲差，大小便正常，睡眠尚可，偶有盗汗，体重下降约3kg 。既往史：曾于体检时发现双上肺钙化灶 。2型糖尿病病史2年，口服降糖药治疗，血糖控制尚可 。吸烟史20年，每天约20支，已戒2年 。
查体：T 37 .4℃，P 85次／分，R 20次／分，BP 110/70mmHg，神志清楚 。皮肤黏膜无出血点 。浅表淋巴结不大，巩膜无黄染，口唇无发绀 。右肩胛线第8肋间以下叩诊呈实音，呼吸音明显减弱，未闻及干、湿啰音及胸膜摩擦音 。心界不大，心率85次／分，律齐 。腹平软，肝脾肋下未触及，双下肢无水肿 。
辅助检查：胸部X线片示右下肺大片状阴影，密度均匀，肋膈角消失，上缘呈外高低弧形 。双上肺可见不规则钙化灶及纤维素条影 。血WBC 7 .2×10
/L，N 0 .64，Hb 132g/L 。ESR 73mm/h 。Glu 7 .8mmol/L（空腹） 。
要求：根据以上病理摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进
一步检查与治疗原则 。
2周前无明显诱因出现低热、乏力、轻咳，体温波动于37 .4℃～37 .8℃，多于下午明显，服用"感冒药"体温可降至正常 。1周来感右侧胸胀闷，活动后明显，伴乏力，为进一步诊治而入院 。否认咯血和呼吸困难 。发病以来食欲差，大小便正常，睡眠尚可，偶有盗汗，体重下降约3kg 。既往史：曾于体检时发现双上肺钙化灶 。2型糖尿病病史2年，口服降糖药治疗，血糖控制尚可 。吸烟史20年，每天约20支，已戒2年 。
查体：T 37 .4℃，P 85次／分，R 20次／分，BP 110/70mmHg，神志清楚 。皮肤黏膜无出血点 。浅表淋巴结不大，巩膜无黄染，口唇无发绀 。右肩胛线第8肋间以下叩诊呈实音，呼吸音明显减弱，未闻及干、湿啰音及胸膜摩擦音 。心界不大，心率85次／分，律齐 。腹平软，肝脾肋下未触及，双下肢无水肿 。
辅助检查：胸部X线片示右下肺大片状阴影，密度均匀，肋膈角消失，上缘呈外高低弧形 。双上肺可见不规则钙化灶及纤维素条影 。血WBC 7 .2×10
/L，N 0 .64，Hb 132g/L 。ESR 73mm/h 。Glu 7 .8mmol/L（空腹） 。要求：根据以上病理摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进
一步检查与治疗原则 。
【分析题】
阅读下列材料，你认为如何建立良好的师生关系？
教师、学生作为教学活动的共同参与者，两者关系亲疏好坏与教育效果息息相关。所谓“教学相长”，就是良好的师生关系更能达成教育的目的。但眼下，本应体现为尊师爱生、以爱为纽带的师生关系，正面临冲击。个别师生关系乃至家校关系变得功利化、冷漠化，对教育生态的整体环境带来不良影响。
【分析题】
假如你是随团秘书，请根据“给定资料2”，把代表团团长的考察笔记，归纳整理为一份《国外城市水系建设考察报告》提纲。（15分）
要求：（1）提炼准确，归纳合理；（2）层次分明，分条表述；（3）不超过350字。
【分析题】
案例：
高一(1)班排球垫球新授课。张老师安排学生的第一个练习是自抛自垫，大部分学生练习积极性不高，课堂气氛比较沉闷；进入两人一组的对练练习时，由于经常掉球，大部分同学又在做自垫练习。看到这种情况，张老师及时做了微调，对全班同学说：“同学们！我们现在要不要来一个小组间的PK呀！小组的每个同学都要争取垫3次以上，看哪一组垫球的总次数最多。”听到老师的建议后，同学们纷纷响应。经过小组内部的简单讨论后，全班同学全神贯
注地投入了小组成员之间的对垫练习，一边数一边垫“1、2、3、4.......”，课堂氛围异常激烈
问题：
(1)分析教学过程中课堂氛围变化的原因。
(2)请指出教学存在的不足，并列出3种提高垫球技术的练习方法。
