／L，PLT 209×10／L 。B超：子宫正常大小，子宫右后见6 .5cm×6 .0cm囊性包块，形状欠规则，子宫直肠陷凹有大量液性暗区 。
缺失，缺牙区牙槽嵴丰满、宽大，黏膜松软 。原义齿设计为
三组卡环固位，左右两侧固位体经前牙腭侧基托相连 。13～27、37～47菌斑3，牙石(+++)，色素(+++) 。牙龈暗红，水肿光亮，点彩消失，牙龈退缩2～4mm，牙周袋4～6mm，松动Ⅱ°～Ⅲ° 。牙槽骨水平吸收至根尖1／3处，牙周膜间隙宽，骨硬板消失 。31牙槽骨水平吸收至根尖部，根尖吸收(图4-19-5) 。
1.题目：优美的汉字
2.内容：
优美的汉字
一、汉字的起源
汉字是记录汉语的符号，它是汉民族的祖先在长期的社会实践中，因生活和交流的需要，在劳动中不断创造和发展起来的。现在一般认为最古老的汉字是出现在公元前13一前11世纪商代的一种刻在龟甲兽骨上的“甲骨文”。
二、汉字的形体
从商代甲骨文到今天的楷书，汉字的形体逐渐演变。这种演变可以分为两大阶段，就是古汉字阶段和隶书楷书阶段。前一阶段起自商代终于秦代，字体有甲骨文、金文、大篆和小篆，后一阶段起自汉代一直延续到现代，字体有隶书、草书、行书和楷书。两个阶段的分野是小篆到隶书的转变。下面简要介绍一下不同形体汉字的特点：
1.甲骨文。2.金文。3.大篆。4.小篆。5.隶书。6.草书。7.行书。8.楷书。
三、汉字的构成
汉字是方块字，有独体字和合体字之分。独体字是以图形为基础发展变化而来的“象形字”和“指事字”，合体字是以独体字为基础而构成的，包括“会意字”和“形声字”关于汉字的构成，前人有所谓“六书”说，即认为汉字的构成有“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”六种方法。现代学者认为，“六书”的前四种是构字方法，后两种只不过是用字的方法。下面简要介绍前四书构字的情况：
1.象形。2.指事。3.会意。4.形声。
四、汉字文化 汉字和中华民族的文学艺术也是密不可分的。尤其是书法和篆刻，为汉字插上了艺术的翅膀，使一个个平实的方块字灵动起来。汉字各种书体的代表作品大多是靠碑帖保存下来的，如欧阳询的稼九成宫醋泉铭》(楷书)、王羲之的稼兰亭集序》(行书)、颇真卿的咤多宝塔》(楷书)、怀素的咤自叙帖》(草书)等。
3.基本要求：
（1）试讲时间为十分钟‘；
（2）教学方式恰当；
（3）引导学生积累汉字的起源、形体、构成、文化等知识。
4.答辩题目：
（1）请你把母、情、凹、凸这几个字写在黑板上。
（2）你这节课的教学目标和重难点是什么？
材料：
为了迎接市文艺会演，高中部播音班的任老师将文艺会演的节目表演任务交给了班长小静，让她负责确定节目形式、人员，并且要求她与专业老师进行沟通，确定排练时间。最后班级的文艺会演获得了成功，播音班在市文艺会演上获得了表彰并被颁发“最佳表演奖”。任老师知道后，召开了一次班会，在班会上特别表扬小静：“这次的文艺会演真是辛苦大家了，当然更应该感谢我们的小静班长，带领班级赢得殊荣。如果没有她协调工作、仔细安排练习、跑前跑后地组织，或许我们的表演不会如此精彩。请大家给她最热烈的掌声！”任老师发言后，小新说：“真是负责任的好班长。”小莉说：“切，人家副班长小冉也帮忙了，要不是她处理了突发情况，真是……”
问题：
(1)阅读材料后，请说说任老师的表扬行为是否恰当，简要说明理由。（10分）
(2)请运用教育学相关内容，谈谈教师应如何正确运用表扬。（10分）
