评价学生的数学学习应采用多样化的方式，请列举四种不同类型的评价方式。
【分析题】
根据背景材料，指出价格调整公式中 A、B、Ft、F0 所代表的含义。列示计算事件二中2024 年3 月份调整的水泥价格差额 Δp（计算保留小数点后 2 位）。
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【分析题】
患者，女性，23岁，学生 。
主诉：右下后牙区肿胀疼痛3天 。
现病史：3天前患者外出游玩归来后出现右下后牙区肿痛不适，未做处理，近2日症状加重，影响进食，自觉口腔有异味，体温38℃ 。
既往史：曾有右下后牙区肿胀疼痛；否认全身系统性疾病 。
检查：47
龋洞，探（－），冷（－），叩（－），不松动 。远中牙龈饱满，红肿，触痛明显 。颊侧移行沟黏膜红肿（图4-22-1），无波动感 。右下颌角明显肿胀（图4-22-2），皮肤微红，无波动 。
[YS245_272_图4-22-1 .gif]
[YS245_272_图4-22-2 .gif]
48未见萌出，可探及牙体，有盲袋，挤压有少量脓性分泌物流出 。
X线片示：48阻生，47咬合面透射影至牙本质，根尖周骨质未见异常（图4-22-3） 。
[YS245_272_图4-22-3 .gif]
血常规：白细胞12 .1×10
/L，中性粒细胞85% 。
病例分析
1．主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。
主诉：右下后牙区肿胀疼痛3天 。
现病史：3天前患者外出游玩归来后出现右下后牙区肿痛不适，未做处理，近2日症状加重，影响进食，自觉口腔有异味，体温38℃ 。
既往史：曾有右下后牙区肿胀疼痛；否认全身系统性疾病 。
检查：47
龋洞，探（－），冷（－），叩（－），不松动 。远中牙龈饱满，红肿，触痛明显 。颊侧移行沟黏膜红肿（图4-22-1），无波动感 。右下颌角明显肿胀（图4-22-2），皮肤微红，无波动 。[YS245_272_图4-22-1 .gif]
[YS245_272_图4-22-2 .gif]
48未见萌出，可探及牙体，有盲袋，挤压有少量脓性分泌物流出 。
X线片示：48阻生，47咬合面透射影至牙本质，根尖周骨质未见异常（图4-22-3） 。
[YS245_272_图4-22-3 .gif]
血常规：白细胞12 .1×10
/L，中性粒细胞85% 。病例分析
1．主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。
【分析题】
下面是甲、乙两位教师的教学片段。
【教师甲】
教师甲：在平面直角坐标系中，点（x，y）关于y轴的对称点是什么？
学生1：（-x，y）。
教师甲：为了研究函数的对称性，请大家填写下表，观察给定函数的自变量X互为相反数时，对应的函数值之间具有什么关系？
学生2：通过计算发现，自变量互为相反数时，对应的函数值相等，可以用解析式表示，f（-x）=（-x）2=x2=f（x），g（-x）=｜-x｜=｜x｜=g（x）。
教师甲：通常我们把具有以上特征的函数称为偶函数，请大家试着给出偶函数的定义。
【教师乙】
教师乙：我们已经研究了函数的单调性，并且用符号语言精确地描述了函数的单调性，今天我们研究函数的其他性质，请大家画出函数f（x）=x2和g（x）=｜x｜的图象，并观察它们的共同特征。
（通过观察，学生发现这函数的图象都关于y轴对称）
教师乙：类比函数的单调性，你能用符号语言精确地描述“函数图象关于y轴对称”这一特征吗？
（通过观察，学生发现f（-x）=f（x））
教师乙：通常我们把具有上述特征的函数称为偶函数，请大家试着给出偶函数的定义。
问题：
（1）写出偶函数的定义，并简要说明函数奇偶性的作用；（10分）
（2）对甲、乙两位教师的教学进行评价。（10分）
【分析题】
材料：
下面是朱老师在“自然界的水循环”一课中的教学活动记录：
问题：
(1)分析朱老师在第一环节教学过程中，展示并说明“课标要求”的意义。（8分）
(2)说明“水的三态变化”小实验在本节课中的教学作用。（3分）
(3)该教学活动反映了朱老师在评价方式上怎样落实新课标的要求。（9分）
