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参考答案
参考解析
【分析题】
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务:
(1)如指导二年级小学生学习本课,试拟定教学目标。(10分)
(2)设计“甚至”一词的教学过程。(20分)
(3)设计本科板书。(10分)
【分析题】
材料:
王老师班里的杨红辍学了,王老师为了了解情况到杨红家进行家访。通过家访,王老师了解到杨红的母亲生病在家,父亲务工时间长,照顾母亲的担子就落在了杨红身上。针对这一情况,王老师一方面个人出资对杨红的家庭表达了慰问,并引导杨红及其父亲正确认识接受教育的重要性;另一方面针对杨红的实际困难制订了详细的帮扶计划。杨红回到学校后,王老师先和同学们用掌声热情欢迎她“回家”,以“我们是一家人”为主题发表了热情洋溢的讲话;进而王老师以和蔼的态度,生动具体地分析学习的意义和班级学风建设的重要性并鼓励大家在学习、生活上相互帮助,共同进步。杨红受到了很大的鼓舞。后来,王老师发现杨红在唱歌方面很有潜质,便建议音乐老师对其给予关注,后又鼓励她参加校园歌手赛,最终杨红获得了二等奖。期末考试前,王老师组织了主题为“主动学习,快乐成长”的迎考班会,班会上设有学习经验交流、自由发言、班主任寄语等环节,杨红在发言中表达了自己努力学习的信心和决心。
问题:结合材料,分析王老师贯彻了哪些德育原则。(18分)
【分析题】
阐述管理者的角色与技能的含义以及具体内容。结合自己的工作实践,运用有关管理者角色与技能的理论与知识,以实例来具体说明管理者承担的角色以及应具备的技能(上海财大2007年研;中山大学2006年研);论述对管理者的基本技能要求(即美国管理学家罗伯特·卡茨提出的三项基本技能)(中国传媒大学2009年研)。
