简述德育过程中因材施教原则的含义及贯彻这一原则的要求。
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准（2017年版）》关于“互感与自感”的内容要求是：通过实验了解互感与自感现象，并能举例说明互感与自感现象在实际生活中的应用。
材料二高中物理某版教科书中“互感与自感”一节关于“自感现象的演示”的实验内容如下。
在图4.6-2的电路中，两个灯泡A1和A2的规格相同，A1与线圈L串联后接到电源上，A2与可变电阻R串联后接到电源上。
先闭合开关S，调节电阻R，使两个灯泡的亮度相同，再调节可变电阻R1，使它们都正常发光，然后断开开关S。
重新接通电路。注意观察在开关闭合的时候两个灯泡的发光情况。
按图4.6-4连接电路。先闭合开关使灯泡发光，然后断开开关。注意观察开关断开时灯泡的亮度。
材料三 教学对象为高中二年级学生，已学过电磁感应等知识。
任务：
（1）举例说明自感在生产生活中的应用。（4分）
（2）根据上述材料，完成“自感与互感”的学习内容的教学设计。设计要求包括：教学目标教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等）。（24分）
