你班里的一个小朋友在扫地的时候不小心跌倒摔到了头，家长找到学校，说以后不要再让她的孩子劳动了。作为教师，你应该怎么回应？

1.题目：《马关条约》的签订

2.内容：

《马关条约》的签订

1895年春，清政府派李鸿章为议和全权大臣，前往日本马关议和。

经过谈判，双方签订中日《马关条约》，规定：清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本兵费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。

《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。

3.基本要求：

（1）请在10分钟内完成试讲内容。

（2）能够有条理地讲述甲午中日战争的过程。

（3）有必要的板书设计。

（4）针对《马关条约》的影响设计2个问题。

4.答辩题目：

（1）请你说一说美国提出的“门户开放”政策。

（2）谈一谈布置作业需要遵循的原则？

写出事件三中的重大事故隐患（写出编号即可，如①…)，并写出其易引发的事故类型。判断事件三中专项安全检查的费用是否在安全生产费用中列支。

患者男性，36岁，血清尿素氮(BUN)10 .3mmol/L 。分析其临床意义 。

李老师的教学记：近期连续上了两次体育公开课。
第一次，本认为自己上课规范，课堂组织严密，按统一派令练习，运动量、强度也不小。可是，同行点评说上课呆板，死气沉沉，学生像木偶似的。
第二次，我努力活跃一点，少集合几次，多自由练习时间，开展互帮互助。结果，还是有意见，课上松散、不严谨、有点乱。让我左右为难，“严”也不行，“活”也不行，体育课该怎么上?困惑!
(1)请从一堂好课的角度分析李老师产生“困惑”的原因。
(2)如何才能处理好教学组织“严”与“活”的关系?

写出图2中构件A、B、C、D的名称。

《共产党》月刊

简述国际资本流动的经济影响。[人大；首都经贸大学]

教师为了帮助大班幼儿了解春天的季节特征，同时在其中渗透数学教育，专门只做了一套“春天”的拼图（如图1），拼图底板是若干道10以内计算题，每一小块图形的正面是春天景色的一部分，背面是计算题的得数（如图2），教师希望幼儿根据计算题与得数的匹配找到拼图的相应位置。然而，材料投放后，教师却发现许多幼儿不用做计算题就能轻松完成拼图，也未对图片中的季节特征产生观察与探究的兴趣。

问题：（1）请从幼儿获得科学经验的角度，分析这一拼图材料的投放对达成教学目标是否适宜？为什么？
（2）该材料在设计上存在什么问题？请提出改进建议。