简述遗传素质在影响人身心发展中的作用？
【分析题】
材料：
有一天的课堂上，当陈老师讲到“我相信我们每个同学身上都有闪光点”时，一名学生脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”陈老师听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，寻声而去，原来是阳阳同学。阳阳是班里学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，且经常受到同学的嘲笑此时阳阳的眼神里充满了期盼，脸上露出疑惑望着他一脸的纯真，陈老师马上说：“阳阳，你身上怎么会没有闪光点呢？你热爱劳动，还有诚信的可贵品质。”当陈老师表扬他诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但陈老师依然为他据理力争：“一次放学，我让阳阳留下补写生字，但中途有家长找我谈事情，阳阳找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交本子。第二天一早，我刚走进办公室，他就来交本子了。可见，他是个诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。”同学们被陈老师的话打动，没有再站起来反驳了。这时的阳阳低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。
这节课也触动了陈老师，作为教师不能只看到表现好的学生，还有很多有问题的学生需要教师去鼓励、去改变。陈老师决定把班级学生档案再拿出来看看，去找找更多像阳阳这样的学生。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【分析题】
“对数的概念，，是高中数学教材中的重要概念。教师在教学中，应基于课程标准和学生学情。确定教学目标，实现教学重点，突破教学难点，设计教学方法、教学过程、师生活动和教学评价等。
请完成下列任务：
(1)设计“对数的概念”的教学目标；(9分)
(2)写出“对数的概念”的教学重点和难点；(6分)
(3)设计“对数的概念”的引入过程(要求能够让学生认识到引入对数的概念的必要性)。(15分)
【分析题】
某男从2007年6月在某家具厂从事海绵喷胶粘贴工作 。既往身体健康，无家族血液病史 。1年后开始自觉头晕、头痛、乏力、鼻出血，四肢皮肤出现瘀斑，于2008年7月1日到医院门诊部检查，结果为白细胞明显减少，患者未作任何治疗，继续返厂工作 。因上述症状加重伴双侧鼻孔、牙龈出血，于7月10日再次到医院求医，诊断为慢性职业性苯中毒 。
问题：
1．慢性苯中毒有几种？除实验室指标外，各种苯中毒的症状与体征有什么明显的特点？
2．撰写慢性苯中毒的调查结果报告提纲 。
