简述主观能动性在个体发展中的作用。

高价格和通货膨胀的区别是什么？

分析习近平法治思想中“以人民为中心”的法治理念对司法实践的指导作用。

【简要病史】
男性，26岁，急性腹痛、呕吐、无排便排气3天 。

你去村里进行土地登记工作，村民围堵反映宅基地分配问题，不解决好不让走，你怎么办？

简述教育文献综述报告的组成部分。

什么是新闻专业主义？
相关试题：
（1）新闻专业主义的内涵是什么？
（2）谈谈你对新闻专业主义的理解。

案例：
这学期，王老师计划在高一年级的教学中应用一款新的教学软件。
在第一节课的导课环节，王老师并没有按照常规直接讲授“信息技术的概念、信息技术对个人和社会的作用”等，而是首先为同学们介绍了这款软件的基本功能和账号注册、登录步骤，然后让每个学生创建账号和密码。当同学们登录成功并讨论谁登录最快时，王老师点击软件上“登录名单”面板的“登录时间”，并将结果展示在投影屏幕上，揭开谜底。同学们通过该活动感受到信息技术的方便、快捷。此时，王老师顺势导出本课课题。
随后，王老师通过多次与学生问答、互动，启发同学们全面了解信息技术对个人与社会的发展作用。为巩固学习成果，王老师与同学们玩了一个“抢答游戏”，通过软件反馈的抢答结果，王老师筛选出抢答最快的同学回答问题。
下课前，王老师让同学们进入该软件的“测试考试”模块完成“信息技术基础”测验，并将结果展示在投影屏幕上。之后，王老师根据“一目了然”的结果对学生存在的共性问题进行补充讲解。
问题：
（1）与直接导课相比，王老师的导课有什么不同？（10分）
（2）王老师在这节课的教学中利用软件支持了哪些教学活动？（10分）

1.题目：同底数幂的除法
2.内容：

3.基本要求：
（1）有板书设计；
（2）让学生体会数学与实际生活的联系，掌握同底数幂除法的方法；
（3）教学中注意条理清晰，重点突出；
（4）请在10分钟内完成试讲内容。

4.答辩

（1）本节课的教学重难点是什么？

（2）在本节课的教学过程中，你是如何设计探究环节的？

服饰民俗中的求吉心理。（中山大学）