（一）
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务。
（1）结合本文教学，谈谈小学语文课程所要培养的核心素养包括哪些方面？（8分）
（2）如指导第二学段的学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计第一课时教学活动并简要说明理由。（22分）
材料：
周三是小五班的角色游戏日。这一天，瑞瑞选择的角色是银行职员。游戏初期，他可忙了，好多小朋友排队找他“取钱”。可是到了游戏中后期，一个“客人”也没有，他无聊地趴在柜台上，继续等待“客人”的到来。一会儿，他实在坐不住了，就从凳子上下来，围绕着柜台打转，可是仍然没有“客人”。他忍不住往前走了几步，扒着门框看寝室的娃娃家里的小朋友做游戏。他发现，娃娃家里可真是太有意思了。不久，李老师发现瑞瑞“玩忽职守”，将其“抓回”银行。
问题：
（1）李老师介入游戏的时机合适吗？为什么？
（2）请给李老师指导幼儿游戏提出合理的建议。
根据以下材料编写一个教学设计。(要求写出教学目标、教学方法和教学过程)
公司的类型企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。人们消费的商品和服务，主要是由企业提供的。
在我国，国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业的并存，共同构成社会主义市场经济的微观基础。其中，国有企业在我国国民经济中发挥着主导作用。
无论哪种所有制的企业，都有一定的企业组织形式。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
公司是依法设立的，全部资本由股东出资，以营利为目的的企业法人。成立公司，必须按照法律法规和有关政策的规定，办理一定的登记手续，取得法律上的承认。
公司股东依法享有资产收益、参与重大决策和选择管理者等权利。公司从事经营活动，必须遵守法律、行政法规，遵守社会公德、商业道德，诚实守信，接受政府和社会公众的监督，承担社会责任。
法人
法人，相对于自然人而言。自然人是以生命为存在特征的个人。我们每个人都是自然人。法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。成为法人应当具备下列条件：依法成立，有必要的经费，有自己的名称、组织机构和场所，能够独立承担民事责任。公司制度中的“股东”或“人”，既可以是自然人，也可以是法人。
我国法定的公司形式有两种，即有限责任公司和股份有限公司。
有限责任公司，由50个以下股东出资设立，注册资本的最低限额为人民币3万元。股东可以用货币出资.也可以用实物、知识产权、土地使用权等作价出资。只有一个自然人股东或者一个法人股东的有限责任公司，称为一人有限责任公司。有限责任公司的股东，以其认缴的出资额为限对公司承担责任。一人有限责任公司的股东不能证明公司财产独立于股东自己的财产的，应当对公司债务承担连带责任。
股份有限公司。是全部资本分为等额股份，股东以其认购的股份为限对公司承担责任的企业法人。设立股份有限公司.应当有2人以上200人以下为发起人，注册资本的最低限额为人民币500万元。
公司股东滥用公司法人独立地位和股东有限责任.逃避债务，严重损害公司债权人利益的，应当对公司债务承担连带责任。
——教学内容出处：(人教版)高中《思想政治》必修①《经济生活》教科书第二单元第五课第一框《公司的经营》
【背景资料】在4000t 压机设备基础施工前，B公司编制了深基坑支护专项安全技术方案，并报B公司总工程师审批，在基坑开挖过程中，发生坍塌，造成二人重伤，一人轻伤。事故发生后，经检查确认：B公司未制定
安全技术措施，A公司未明确B公司的安全管理职责。A公司、B公司之间的安全管理流程存在问题，该施工项目被地方政府监管部门要求停工整顿，项目部整顿合格后，恢复施工。
【问题】基坑支护专项安全技术方案审批程序是否符合规定要求？ 说明理由。
圣德公司目前的资本结构为：长期债券900万元，普通股1200万元，留存收益900万元。其他有关信息如下：
（1）公司债券面值为1000元/张，票面利率为7%，期限为10年，每年付息一次，到期还本，发行价为1050元/张，发行费用为每张债券40元；
（2）股票与股票指数收益率的相关系数为0.5，股票指数的标准差为3.0，该股票收益率的标准差为3.9；
（3）国库券的利率为5%，股票市场的风险附加率为8%；
（4）公司所得税税率为25%；
（5）由于股东比债权人承担更大的风险所要求的风险溢价为5%。
要求：
（1）计算债券的税后成本（提示：介于5%和6%之间）
（2）按照资本资产定价模型计算普通股成本；
（3）按照风险溢价法计算留存收益成本；
（4）计算其加权平均资本成本。
案例：
陈老师在《大家动手做条龙》一课的评价环节，让学生以小组为单位展示作品。有的小组作品做完了，但是效果不理想；有的小组作品做得很认真，却没有全部完成。在评价环节，同学们纷纷发表了自己的看法，最后陈老师却以自己的意见为标准，只表扬了完成作品的同学，对没有完成作品的同学没有进行评价。在以后的美术课堂上，同学们只注重自己作品的完成度，创作热情也降低了。
问题：请根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价建议，谈谈你对陈老师评价的看法。
材料:
数学课上，周老师完全按照既定的教学设计讲完了规定的内容。周老师问:“同学们听懂了吗?"全班学生大声说:“听懂了。”周老师又问:“谁还有没听懂的地方，请说出来，老师再详细解答一下。”某同学站起来怯生生地讲了不懂的问题，周老师认真做了解答。最后周老师说:“记住今后要专心听讲啊。”
问题:
（1）评析周老师的教学行为。（13分）
（2）谈谈新课程改革的评价理念有哪些。（7分）
