青年教师张老师班上有个叫小刚的顽皮学生，常在课堂上有意起哄闹事。他蛮横无理，不肯听从教育。当时，张老师血气方刚，十分恼火，盛怒之下，一放学就直奔小刚家，去告诉他的家长，想让家长好好地教训他一番。
一跨进小刚家的门槛，他顿时感到有些进退两难。原来，小刚的爸爸正一个人在那儿喝闷酒，已经喝得满脸通红。小刚却瞪大了眼睛，缩在一旁。张老师心想，既然来了，就照实讲吧，于是他谈了小刚在学校里如何胡作非为，寻衅闹事。话未讲完，只见小刚的爸爸拍案而起，一把揪住小刚的衣襟，挥手就是一记耳光，小刚的脸上立即出现了几条深深的手指印。接着，小刚的爸爸又是一阵拳打脚踢，最后把孩子推倒在地，还用一只脚踩在他的背上，责令他向老师认错。这样的场面，是张老师事先没有估计到的，弄得他手足无措，狼狈不堪。他只得又是拖，又是劝，好不容易才使小刚的爸爸住了手。
从此以后，小刚对张老师一直怀恨在心。他的捣蛋、恶作剧非但没有收敛，反则变本加厉，常常故意与她过不去。师生关系十分紧张。
请谈谈你对张老师这次家访的看法。
【分析题】
请认真阅读下文，并按要求作答。
根据以上材料完成下列任务：
(1)若指导三年级学生学习，设计教学目标。（10分）
(2)分析学生完成该写作的重难点。（10分）
(3)若指导三年级学生学习，试设计教学的主要环节。（20分）
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对教学设计的展开阶段进行评析（7分），并说明理由（8分）。
[课题名称]《春之喜乐》。
[教学对象]选修“演奏”模块的学生。
[教学内容]长笛合奏《春节序曲》（片段）。
[主要目标]掌握上波音的吹奏方法，并能进行器乐合奏。
（其他目标略）
[教学重点]上波音的演奏。
[教学过程片段]
展开阶段：新课教学
1.上波音吹奏
2.乐曲合奏
（1）复习旋律部分的吹奏。（学生注意连音的吹奏与情感的表现）
（2）吹奏一声部。（上波音部分）
（要求后半拍起的音符吹奏时，要短促、准确，收音要迅速）
（3）学生分两组进行练习。一组用连音吹奏主题旋律片段，一组吹奏上波音部分。
（4）两个声部合奏。
3.即兴创编并演奏
用学习过的几种吹奏方法即兴编写一个4小节的旋律（至少包含一处上波音），并吹奏出来。（后略）
【分析题】
案例：
在电脑课上，通常我都会对学生在操作过程中出现的一些问题进行处理。有一次，学生在开机后发现“长时间”无法进入桌面，于是纷纷叫了起来，有几个还在乱按键盘。此时，我除了教导学生注意课堂纪律外，还让学生爱护集体的财产，并借机讲授导致电脑长时间无法进入桌面的原因，从而既制止了学生的不恰当行为，又传授了学生电脑知识。
“电脑在开机的过程中，因为要进行开机自检，所以启动的速度比较慢。有几个同学乱按键盘，这样不仅不能加快开机速度，还会缩短电脑的使用寿命………”说到这里，我正好发现有位同学进入了BIOS，使过去继续说：“像这祥反而使速度减慢了。”之后我边设置边强调：“因为电脑比较贵重，大家一定要珍惜和爱护电脑，让电脑成为自己学习的帮手。”在讲话之间，我又发现有一位学生进入了“安全模式”。于是我就过去再次说明：“这就是乱按键盘的结果，因为要重新启动，你比大家要慢得更多。”如此一来，学生乱按键盘的坏习惯就杜绝了。所以我认为，对于一些学生的捣蛋行为，一般不宜一棍子打死，很多情况下在他能够捣蛋的同时也说明了他的电脑水平要比其他学生高，这时应该加强纪律教育，讲清这种行为给其他同学带来的种种不良后果，而不要削弱他对电脑的兴趣。
问题：
（1）在信息技术课堂教学过程中可能会遇到哪些突发事件？（10分）
（2）应对这些突发事件可采用哪些方法解决？（10分）
