请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务∶
（1）指出上述材料的教学重点与难点。（10分）
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。（20分）

刘丽是个17周岁的姑娘，平时喜欢珠宝首饰。2016年5月1日，她逛商场时看到珠宝柜台的顾客人潮涌动，热闹非凡。刘丽心想一定有不错的货，于是就挤进了人群。当时只有一个售货员在接待顾客，忙得不可开交。刘丽突然觉得这是一个浑水摸鱼的好机会，于是趁珠宝柜台的售货员接待其他顾客时，伸手从柜台内拿出一枚价值32300元的钻石戒指，握在手中，然后继续在柜台边若无其事地假装观看。很快售货员发现少了一枚戒指，并怀疑到刘丽，便立即报告保安人员。刘箭见状，立即将钻石戒指扔回了柜台内，逃离现场。
刘丽偷拿钻石戒指又扔回桓台，是否构成犯罪？如果构成犯罪，犯了什么罪？

材料：
某幼儿园老师发现幼儿要在不断提醒下才去饮水，于是该幼儿园老师和幼儿一起开展了“多喝水，身体棒”的活动。通过情境表演“小猴为啥生病”强调喝水的重要，通过开展“茶水店”游戏使幼儿在游戏中得知饮水的重要，生活区中引导幼儿饮水后用自己喜爱的方式做标识。一段时间后，老师欣喜地发现，幼儿能主动去饮水了。
问题：请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法。（12分）

对事件2，请确定该分部工程的质量等级，并说明理由。

“三红一创”

2×22年至2×25年，甲公司发生的有关交易或事项如下：
（1）2×22年7月20日，甲公司通过银行转账支付2600万元购入第三方持有的乙公司5%股权。考虑到拟长期持有乙公司股权且无法参与乙公司财务和经营决策，甲公司将该股权投资指定为以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的金融资产。
2×22年12月31日，甲公司所持有乙公司5%股权的公允价值为3000万元。
（2）2×22年12月31日，甲公司以一台大型设备对乙公司进行增资并办理了股权登记手续。当日，设备的公允价值为12000万元，账面原值15000万元，累计折旧5000万元，未计提减值准备，预计剩余使用寿命为10年，预计净残值为零，采用年限平均法计提折旧。增资后累计持有乙公司25%股权。当日，甲公司向乙公司派驻一名董事，能够对乙公司施加重大影响并采用权益法核算。2×22年12月31日，乙公司可辨认净资产的账面价值与公允价值相等为54200万元。
2×23年乙公司实现的净利润为5800万元，因投资性房地产转换确认的其他综合收益为1200万元。
（3）2×24年1月1日，甲公司拟收购乙公司剩余75%的股权，但鉴于资金压力，甲公司与乙公司的控股股东W公司签订的股权收购协议中约定，甲公司先通过银行转账支付36000万元收购乙公司50%股权并于当日控制乙公司；1年后，若甲公司向W公司提出进一步收购剩余25%股权的要求时，W公司必须将股权出售给甲公司，收购价格按照1年后乙公司25%股权的公允价值协商确定；1年后，若甲公司没有提出进一步购买股权的要求，则W公司可以继续持有乙公司25%的股权或者自主决定将其出售给其他方，且甲公司也不得将乙公司50%股权退还给W公司；1年中，W公司按25%的持股比例正常享有股东权利和承担股东义务。
2×24年1月1日，双方办理了乙公司50%股权的过户登记手续，甲公司控制乙公司。当日，乙公司可辨认净资产账面价值为61200万元，其中，股本5000万元，资本公积33200万元，其他综合收益3000万元，盈余公积2000万元，未分配利润18000万元；可辨认净资产的公允价值为62000万元，除一台设备的公允价值比账面价值高800万元外，其他各项可辨认资产和负债的账面价值与公允价值相等。该固定资产预计剩余使用寿命为5年，预计净残值为零，采用年限平均法计提折旧并计入管理费用；甲公司原持有乙公司25%股权的公允价值为18000万元。
2×24年10月10日，乙公司将成本200万元的专利权以560万元的价格销售给甲公司。该无形资产预计尚可使用年限为5年，采用直线法摊销并计入管理费用，无残值。
2×24年度，乙公司实现净利润9000万元，分配现金股利1000万元，无其他所有者权益变动。
（4）2×25年1月1日，由于资金状况并未改善，甲公司放弃了进一步收购乙公司25%股权的权利；随后，甲公司以13000万元的价格出售了乙公司15%的股权，对乙公司的持股比例降至60%，仍对乙公司实施控制。当日，乙公司按购买日公允价值持续计算的可辨认净资产账面价值与2×24年12月31日相同。
其他资料：（1）在购买乙公司5%股权之前，甲公司和乙公司不存在关联方关系，甲公司历次收购乙公司股权不构成一揽子交易；（2）甲公司和乙公司均按实现净利润的10%计提法定盈余公积，不计提任意盈余公积；（3）乙公司的各项资产和负债构成业务；（4）本题不考虑相关税费及其他因素。
要求：
（1）根据资料（1），编制甲公司2×22年度对乙公司股权投资相关的会计分录。
（2）根据资料（1）和（2），计算甲公司对乙公司投资确认的长期股权投资的初始投资成本；编制甲公司2×22年12月31日对乙公司股权投资相关的会计分录；计算2×23年度甲公司个别财务报表中对乙公司投资采用权益法核算应确认的投资收益并编制权益法核算的会计分录。
（3）根据资料（3），说明甲公司对进一步收购乙公司25%股权的权利应如何进行会计处理，并说明理由；编制甲公司2×24年1月1日个别财务报表中与进一步购买乙公司50%股权相关的会计分录。
（4）根据上述资料，计算甲公司取得乙公司控制权后确认的商誉金额，编制甲公司2×24年度合并财务报表相关的抵销或调整分录。
（5）根据上述资料，分别计算2×25年1月1日甲公司处置乙公司15%股权后合并财务报表中确认的投资收益、资本公积和少数股东权益的金额。

材料：
某教师选用探究性教学策略，开展“模拟眼球成像及探究近视形成”的教学过程如下。
上课时，教师先统计班级戴眼镜学生的人数，然后提出问题：同学们是什么时候戴上眼镜的？是什么原因造成的？板书本节课的主题：近视形成的原因。
教师组织学生实验,要求学生将凸度较小的一个凸透镜（相当于眼球的晶状体）在光具座上固定好，全班统一将其固定在一个位置上，如30cm处的位置，每个小组的光屏（相当于眼球的视网膜）也固定在一个位置，比如50cm处。把光具座上的电蜡烛打开。移动电蜡烛，直到光屏上出现一个清晰物像为止。根据该现象，教师引导学生说出视觉形成的过程。
在此基础上，教师引导学生思考、讨论产生近视的可能原因，并做出假设。学生容易提出“近视与晶状体的凸度有关”的假设，但不易提出“近视与眼球前后径有关”的假设。在制订计划前，教师做适当引导后再补充第二种假设。
学生根据假设制订的探究计划如下：①记录电蜡烛、透镜、光屏三者之间的距离；②换上凸度较大的透镜；③前后移动电蜡烛，直到在光屏上出现一个清晰的物像，记录下电蜡烛与透镜之间的距离；④恢复电蜡烛的位置，前后移动光屏的位置，直到光屏上出现一个清晰的物像，记录下透镜与光屏之间的距离；⑤分析现象，得出结论。
学生根据制订的计划完成相关的实验操作和记录，完成之后，恢复透镜、光屏的距离，把组内学生的不同度数（度数相差越大越好）的眼镜放在透镜前面，然后分别移动电蜡烛的位置，直到光屏上出现清晰的物像为止，分别记录眼镜的度数和电蜡烛所在的位置。
学生通过分析和对比实验数据，得出结论。
学生分组交流实验结果,教师引导学生总结近视形成的原因，并结合生活体验，交流预防近视的措施。
问题：
（1）结合材料，分析教学过程中学生用到的探究技能。（10分）
（2）结合材料，分析探究性教学的一般过程。（10分）

生理机能

什么是组织变革?试述组织变革的主要类型及变革内容（中山大学2013年研）；简述组织变革的三种类型（西安交大2017年研；北师2012年研）。

试指导小学生使用一或两种记忆策略，提高记忆效果。

简述选修制度与个性化教育、个性发展的关系。