1.题目：田径交接棒基础动作和篮球原地单手肩上投篮
2.内容：
3.基本要求：
（1）讲解篮球原地单手肩上投篮技术的动作要领，并示范；
（2）设计并演示篮球原地单手肩上投篮的教学步骤和练习方法；
（3）展示田径交接棒的技术动作；
（4）试讲时间10分钟。
4.答辩
（1）说一下学生常犯的错误，以及正的方法。
（2）说一下在体育课中如何调动起学生学习的兴趣？
参考答案
参考解析
【分析题】
初中"反比例函数及其图象"设定的教学目标如下：
①理解反比例函数，并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式；
②会画出反比例函数的图象，并结合图象分析总结出反比例函数的性质；
③渗透数形结合的数学思想及普遍联系的辨证唯物主义思想；
④体会数学从实践中来又到实际中去的研究、应用过程；
⑤培养学生的观察能力，及数学地发现问题，解决问题的能力 。
完成下列任务。
(1)根据教学目标，给出至少两个实例，并说明设计意图；
(2)本节课的教学重点是什么？
(3)作为初中阶段的基础内容，其难点是什么？
(4)请设计一个教学导入 。
(5)请设计本节课小结 。
【分析题】
下面是某化学教师的教学实录片段。
提出问题：质量守恒定律表明，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。如何设计实验加以证明？
设计实验方案：学生经过独立思考和小组交流，形成实验方案。
评价实验方案：教师巡视并选取4个典型的实验方案，让各小组评价方案的可行性，并全班交流，教师点评。
方案1：盐酸和碳酸钠粉末在烧杯中反应，称量并比较化学反应前后反应物与生成物的质量关系。
方案2：氯化领溶液和硝酸佑贝溶液反应，称量并比较化学反应前后反应物与生成物的质量关系。
方案3：盐酸和氢氧化钠溶液反应，称量并比较化学反应前后反应物与生成物的质量关系。
方案4：氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应，称量并比较化学反应前后反应物与生成物的质量关系。
根据上述教学实录片段，回答下列问题：
（1）分别判断上述4个方案的可行性，并说明理由。（8分）
（2）请分析学生设计出不可行方案的可能原因。（4分）
（3）从评价主体的角度分析，上述教学实录片段中釆用了哪些评价方式。（3分）
【分析题】
甲公司主营木质家具的加工和销售业务，2×21年至2×22年，甲公司发生的有关交易或事项如下：
（1）2×21年初库存结余的原材料木材为500立方米，账面余额125万元，未计提存货跌价准备。2×21年2月10日，甲公司购入2000立方米木材，成本为600万元。2×21年10月6日，甲公司购入1500立方米木材，成本为420万元。2×21年3月和9月，甲公司共领用木材2000立方米，已投入到家具生产中。甲公司采用移动加权平均法核算原材料发出成本。
（2）2×21年初甲公司与常年合作的经销商乙公司签订年度商品购销合同，合同约定甲公司向乙公司销售各类家具产品，全年提货总价不得低于900万元。如果全年提货总价达到1100万元，则额外赠送乙公司100个衣柜，赠品衣柜的单独售价为每件1万元。根据常年合作的经验，甲公司预计乙公司提货总价肯定能达到获得赠品的标准。甲公司合理预计该合同的提货总价为1200万元，合同范围内家具产品（不含赠品）的单独售价合计也为1200万元。
2×21年2月25日，甲公司交付第一批400件家具，已经乙公司验收，家具的控制权转移至乙公司。该批家具的合同售价平均为每件0.9万元，平均单位成本为每件0.7万元。相关合同价款于一个月后收取。
（3）2×21年10月30日，甲公司与房地产开发公司丙公司签订合同，为丙公司开发建设的某高档精装修商品房项目定制嵌入式衣帽间。合同总价为500万元，预计总成本为380万元。甲公司根据房屋的预留尺寸和开发商的设计要求，将木材运至现场裁剪安装嵌入房屋墙体，已安装的部分如被拆除，木材将严重损毁。甲公司判断该合同的收入应在一段时间内确认，并按已发生成本占预计总成本的比例估计完工进度。截至2×21年12月31日，为完成该合同已消耗木材500立方米，通过银行转账支付发生的人工成本和其他可直接归属于该项目的成本60万元，预计总成本不变。按照合同约定的付款进度安排，截至2×21年12月31日，经丙公司确认应向甲公司支付的部分价款为150万元。
（4）2×21年12月31日，木材的市场价格为每立方米2000元，相关家具产品的市场价格为每件0.8万元。甲公司根据市场行情估计库存的原材料将全部用于生产家具，共可生产700件家具，预计发生的加工支出和必要的销售费用为150万元。
（5）2×22年2月20日，甲公司与丙公司的工程已全部完工，根据合同约定，丙公司应该支付全部合同价款，但丙公司提出甲公司的嵌入式衣帽间质量存在瑕疵，拒不支付。甲公司经过仔细检查确认只有个别衣帽间的抽屉存在松动，甲公司进行微调后确认质量已全部合格。丙公司已将相关精装修商品房交付给购房人。甲公司认为其已按约定完成了合同，因此按合同价格向丙公司催收全款，但丙公司仍未支付。甲公司了解到，丙公司财务状况在2×22年出现下滑，预计该合同的价款最终很可能只能收回80%。
其他资料：（1）甲公司为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为13%，增值税销项税额按照会计确认的收入计算。（2）上述各项合同均通过合同各方管理层批准，满足合同成立的条件。（3）上述资料中的价款均不含增值税额。（4）本题不考虑除增值税以外的其他相关税费及其他因素。
要求：
（1）根据资料（2），说明甲公司承诺赠送乙公司的衣柜应如何处理，并阐述理由；编制与出售第一批家具相关的会计分录。
（2）根据资料（3），说明甲公司嵌入式衣帽间的工程项目合同应在一段时间内确认收入的理由。
（3）根据资料（1）和（3），计算甲公司用于履行与丙公司合同相关的原材料成本；计算甲公司截至2×21年12月31日履行该合同的完工进度；编制2×21年度与该合同相关的会计分录。
（4）根据上述资料，计算截至2×21年12月31日甲公司的库存原材料木材的可变现净值；如需计提存货跌价准备的，计算应计提的存货跌价准备的金额，并编制相关会计分录。
（5）根据资料（5），说明甲公司在与丙公司的交易中可能损失的合同价款应如何处理。
【分析题】
案例:
在“文字的修饰”这一课的学习中，学生应该掌握设置文字的字体、字号、颜色、修饰等基本操作技能。讲课一开始，李老师讲了下面一段故事。
“从前有个财主请画师为他画像，画师手艺好，把老财主画得白发乌巾、神采奕奕。老财主看了非常得意，便硬拉一位秀才为他的画像题诗。老财主平日为人刻薄，小气吝啬，秀才一想，今日既然找上门来，何不借机奚落他一番？于是秀才挥笔写下了这样一首诗:‘画工真彩，老貌堂皇，乌巾白发，龟雀呈祥'，财主看了，十分得意，忍不住哈哈大笑起来。”
故事结束后，李老师说道:“其实，秀才写的这首诗是首藏头诗，你看出来了吗？”
在李老师的启发下，学生们兴趣大增，马上发现了秘密。
李老师又问学生:“如何让读者一眼就能看出这个秘密呢？”学生们踊跃发言，大家都说对这首诗的文字进行必要的修饰就可以了。
接下来，李老师展开本节课第一个教学活动——如何对文字进行修饰。他引导学生探索多种方法，有重新排列的（竖排）、有改变首字字体的、有改变首字颜色的、有修饰为倾斜的，还有采用其他方法的。课堂气氛异常热烈，学生思维积极活跃。
在大家基本掌握了文字修饰的方法后，李老师又讲了一个故事。
“明朝有个大学问家，他的名字叫徐渭（字文长）。有一次，他游览西湖，面对平湖秋月的胜景，徐渭即景生情，即席写下了七绝一首:‘平湖一色万顷秋，湖光渺渺水长流。秋月圆圆世间少，月好四时最宜秋。’”
还没等李老师提问，学生就发现了这首诗的秘密，李老师顺势展开第二个活动:请你将徐渭的藏头诗“平湖秋月”进行文字修饰，并按照诗意搭配一幅图片形成一个完整的、有意义的作品。
问题:
（1）李老师讲的第一首藏头诗故事属于什么教学环节，这样的方式对学生有什么作用？（10分）
（2）试分析两个教学活动设计分别想要达到什么样的教学目标？（10分）
