材料：今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说：“这篇课文比较长，我们将用两节课学完。”说完，便转过身去板书，他刚写完课文题目，便听到有学生喊“报告”。“什么事？”老师问。“老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。“为什么不同意呢？”老师和蔼地问。“我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，课文下面都加了详细的注解，而且我们按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容，所以没有必要花两节课了。”老师听了该学生的解释后，便向大家问道：“你们还有谁赞成他的意见？”结果同学们都赞成。于是老师说：“很好！我也赞成大家的意见，那么我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧！”同学们立刻发出了满意的欢呼声。
问题：请从学生观的角度，评析这位教师的教学行为。
某产品的需求曲线为：Q＝50－20P＋0.4A＋0.05I。式中，Q为需求量，P为价格，A为广告费，I为人均收入。问：
（1）设P＝100元，A＝6000元，I＝9500元，试求：
①需求的价格弹性；
②需求的收入弹性。
（2）找出在题（1）假设下的需求曲线方程。
（3）找出该产品的销售收入函数和边际收入函数。
阅读材料，回答问题
材料：中(1)班区域活动时间，厨房的“小厨师”正在用橡皮泥做蛋糕、包饺子，突然有一个“小厨师”来找方老师告状，说星星抢了许多小朋友的橡皮泥，还故意把它们乱七八糟地混在一起。方老师看到后问星星：“你自己也有橡皮泥，为什么又要拿别人的呢？”星星说：“我想做个粽子，可没有棕色橡皮泥呀。”方老师说：“你拿了别人的橡皮泥，别人就没法玩了！”星星认识到自己的错误，不好意思地低下头说：“我是想用调颜料的方法，用橡皮泥调出粽子的颜色。”方老师鼓励说：“这主意很好啊，有创意，那你把粽子做出来看看。”得到老师的鼓励后，星星兴致勃勃地做完了粽子，并把粽子与小朋友们分享。
问题：根据《中小学教师职业道德规范》的要求，评析方老师的行为所体现的师德品质。（5分）
