顺向迁移就是正迁移。
参考答案
参考解析
【分析题】
材料
某初中班有两位同学,甲常常表现为:温柔,和顺,对事物观察敏锐,反应敏感,体验深刻,想象丰富,在活动中不敢表现自己,做事小心谨慎,课堂表现很守纪律。而乙表现为:动作迅速,精力充沛,热情洋溢,爱发脾气,情绪产生快而强,难以自制,理解问题常比人快,活泼直率,粗心大意,坚持己见。
问题:请你根据甲、乙表现出来的特征判断他们的气质类型,然后提出针对性的教育措施。
【分析题】
材料:
茎教学片段——变色花之谜
教师出示红、蓝变色花,提问:你们看这些花漂亮吗?这些花有什么特别之处?你认为使它们变化的原因会是什么?
学生提出猜想之后,教师展示插变色花所用的红、蓝墨水瓶。学生基本认为是茎在运输墨水,并使花变色。教师引导学生动手实验,验证猜想。
(1)教师讲解横切、纵切解剖茎的方法以及注意事项。
(2)学生解剖变色花的茎。
(3)学生交流与表达:横切——有红点,纵切——有红线。
(4)教师概括讲述:茎中的导管有运输水分的作用。
问题:
(1)材料中主要釆用了实验教学,学生实验有哪些类型?(10分)
(2)在实验结束后,教师要进行小结,一般教师小结要包括哪些部分?(10分)
【分析题】
“小家伙,你的画棒极了!教师节时,你送给老师的‘礼物’,我至今还挂在书桌前,每当看到它就似乎看到了你天真的大眼睛。每天中午我总是默默的观察你分饭时那不太熟练的动作,那认真的表情和穿梭于食堂与班级的忙碌的身影,你总是最后一个才吃饭。一个学期过去了,孩子,你辛苦了!郑老师多希望你在学习上也能像画画一样专心,成绩也像画画一样出色,对待学习也能像分饭一样认真,那你远在日本的父母和培养你多年的祖父母将多高兴啊!”这是一位班主任给学生写的操行评定。试运用有关理论进行分析。