材料：
李强是一个对上网非常痴迷的孩子。他爸爸由于工作需要买了一台电脑在家中上网，起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对。后来，他发展到每天起床后就去上网，连中午、晚上的休息时间也不放过。李强俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上的紧张、激烈的游戏和无拘无束的网上聊天而无法自拔，结果导致学习成绩一落千丈。
班主任张老师了解这一情况后并没有全盘否定他的上网行为，而是与他聊了互联网，聊了比尔·盖茨，充分肯定了他上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解了他的内心世界。针对他的情况，张老师采取了一系列措施。第一，鼓动他多参加集体活动，加强与同学的交流。例如，让他担任小组长，每天收发、检查作业，在劳动值日中与同学协调合作，建立互帮互助的关系。第二，针对他喜欢上网的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，定期给其他同学讲解互联网知识。第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，拉近师生之间的距离，并在学习上给予他辅导。
过了一段时间，李强对自己有了信心，各方面都有了明显的进步：课堂上认真听讲，积极思考，大胆发言，提出自己的见解；班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干。任课老师都反映李强像变了一个人似的，精神面貌焕然一新。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
材料：
有位教师在教“圆”这个概念时，一开头就问学生“车轮是什么形状？”
同学们觉得这个概念太简单，便笑着回答： “圆形。”
教师又问：“为什么车轮要做成圆形呢？难道不能做成别的形状，比方说，做成三角形、四边形等？”同学们一下子逗乐了，纷纷回答：“不能！”“它们无法滚动！”
老师再问：“那就做成这样的形状吧！（教师在黑板上画了一个椭圆）行吗？”
同学们开始茫然，继而大笑起来：“这样一来，车子前进起来就会忽高忽低，坐上去特别颠簸！”
教师再进一步发问：“为什么做成圆形就不会忽高忽低呢？”
同学们议论纷纷，最后终于找到了答案：“因为圆形的车轮上的点到轴心的距离是相等的。”至此，教师自然地引出“圆”的定义。
问题：
(1)评析这位老师的教学导入环节。（10分）
(2)小学课堂教学中导入环节的结构是什么？（10分）
【分析题】
背景资料： 某高速公路施工合同段在建设单位、设计单位、施工单位、监理单位的共同努力 下，施工单位精心组织施工，按质按量如期完成工程合同，符合交工验收条件后，经监 理工程师同意，施工单位向项目法人提出了交工验收申请。
通车试运营2年后，拟对项目进行竣工验收，期间发生如下事件：
事件一：竣工验收前，项目已通车试运营2年，并具备以下条件：
(1)交工验收提出的工程质量缺陷等遗留问题已处理完毕，并经项目法人验收合格。
(2)工程决算已按交通运输部规定的办法编制完成，竣工决算已经审计，并经交 通运输主管部门或其授权单位认定。
(3)竣工文件已按交通运输部规定的内容完成。
(4)各参建单位已按交通运输部规定的内容完成各自的工作报告。
交通运输主管部门认为尚不具备竣工验收条件，还需补充相关资料或程序。
事件二：公路工程符合竣工验收条件后，项目法人按照项目管理权限及时向交通 运输主管部门申请验收。
问题：
1.补充事件一中还缺少的条件或程序。
2.交通运输主管部门收到申请后，处理时限有何规定?
3.竣工验收的主要工作内容有哪些?
【分析题】
（五）
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务。
（1）请简述“武术基本动作——弹踢”的动作要领。（4分）
（2）拟定小学中年级“武术基本动作——弹踢”的教学目标。（9分）
（3）依据拟定的教学目标，设计本课内容的教学环节并说明理由。（27分）
