根据《水利水电工程施工安全管理导则》SL721—2015, 指出事件2中专家组组成 的不妥之处，该专项施工方案需要哪些人员审核签字后方可组织实施?
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计。
教学内容:“认识多媒体”。主要介绍多媒体的特点和素材类型，多媒体素材的整理方法。通过本节课的学习，学生能够说出多媒体的特性以及常见的媒体类型；能够识别常见的文件类型与文件格式；会对多媒体素材进行归类整理。
主要内容:（1）多媒体的特性主要有集成性和交互性；（2）多媒体文件类型众多，常见的有文本、图形图像、音频、视频、动画等；（3）多媒体素材的整理可以利用文件夹按照不同的媒体类型分门别类地整理。
教学环境:网络教室，如图16所示。教室配有交互式电子白板、投影机等教学设备。
交互式电子白板的主要功能:演示（演示图片、动画、视频等多媒体信息）、书写（多种笔可供书写）、控制（在白板上的触控相当于鼠标操作，直接控制计算机并显示反馈）、记录功能（存储、回放等）、拖曳功能、辅助教学功能（聚光灯、拉幕、放大镜）、图形功能等。
教学对象:初中一年级学生
教学方法:讲授法
教学用时:1课时（45分钟）
要求:
（1）针对“多媒体类型”这一知识点，设计教学活动片段。（15分）
（2）请基于交互式电子白板的功能，设计1道练习题（5分）,并设计本节课练习环节的教学活动。参照表2的示例表述，将表2填写完整。（15分）
（提示:此题须在答题卡上作答,在试卷上作答无效。）
【分析题】
案例：
下面是某老师在初中物理“探究流体压强与流速的关系”一课中新课导入的教学片段：
老师：同学们，让我们来做一个小实验。
（老师拿出一个漏斗和一个乒乓球）老师：现在我用手把乒乓球放在口朝下的漏斗中，请看（说完，松开手），看到了什么现象？
学生甲：乒乓球掉下来了。
老师：我们能不能想办法让乒乓球悬在漏斗口而不掉下来呢？
（学生思考厖）
老师：如果我用嘴通过漏斗颈向下吹气，然后放开乒乓球，大家猜一猜这一次乒乓球还会掉下来吗？
学生乙：会掉下来。
（老师向漏斗颈吹气，手放开乒乓球后，乒乓球悬在漏斗口而不掉下来，学生吃惊地看着.厖）
学生乙：太神奇了，不可思议。
老师：这不是魔术也不是杂技其实你们也能做到只要不断地吹气，让空气流动起来就行。
学生甲：那我们也来试试吧。（先后有几位同学上台模仿老师实验，如图所示）
老师：流动的气体有一些不一样的特点，我们这个实验就跟流体压强有关。想弄清原因吗？
让我们一起来探究“流体压强与流速的关系”吧。
问题：
（1）用“流体压强与流速的关系“解释上述实验现象。（7分）
（2）分析这个教学片段在教学中的功能。（8分）
（3）用另外的实验设计一个该内容的新课导入教学片段，要求达到与上述教学片段相同的功能。（15分）
