美国管理大师彼得·德鲁克说过，如果你理解管理理论，但不具备管理技术和管理工具的运用能力，你还不是一个有效的管理者；反过来，如果你具备管理技巧和能力，而不具备管理理论，那么充其量你只是一个技术员。请谈谈你对这句话的理解，并分析具备哪些素质才能成为胜任的管理者。（南京大学2008年研）
参考答案
参考解析
【分析题】
2020年4月，申请执行人B公司请求甲地级市乙县人民法院执行A 公司(住所地为丙 地级市丁县)位于乙县的X 房产。乙县人民法院在执行中发现， A公司不能清偿到期 债务且资产不足以清偿全部债务。后经A 公司书面同意，该执行案件移送破产审查。 同年5月，受移送人民法院确定受理A 公司破产案件，并指定了破产管理人。
在破产案件审理中，查明下列事实：
(1)A 公司在X 房产上为其所欠B公司300万元债务设定了抵押担保。抵押时，X 房产的市场价值约为350万元，现该房产市场价值约为400万元。除上述抵押外，该 房产上没有其他权利负担。
(2)2019年8月，A 公司因正常生产经营所需与C 公 司 约 定 ，A 公司从当年9月 开始每月从C 公司采购原材料，货款按季度结算， A 公司以其专用存款账户质押担 保。之后， A 公司依约提供了质押担保。破产案件审理中，其他债权人提出，A 公 司 为C 公司提供质押担保的行为发生于破产申请受理前1年内，因此，管理人应请求人 民法院予以撤销。
在破产案件审理期间，因国家税收政策调整及不动产市场价格上涨，A公司资产 超过负债，A公司认为破产原因消失，希望通过变卖部分不动产清偿债务，遂向人民 法院提出终止破产程序的申请。
要求：根据上述内容，分别回答下列问题。
(1)乙县人民法院移送的A 公司破产案件，根据地域管辖的规则，应当由哪个人 民法院管辖?并说明理由。
(2)乙县人民法院作出移送破产审查是否符合规定?并说明理由。
(3)X 房产应以多少财产价值计入管理人报酬的计酬基数?并说明理由。
(4)A 公司为C 公司提供质押担保的行为应否撤销?并说明理由。
(5)对于A 公司提出的终止破产程序的申请，人民法院应否支持?并说明理由。
【分析题】
患者，男，23岁，无业 。
主诉：左面部刀砍伤3小时 。
现病史 ：3小时前，患者与人发生争执后被人用"西瓜刀"砍伤左侧面部，出血明显，急就诊于附近诊所，行简单绷带包扎止血后，来我院就诊 。伤后患者无昏迷，无恶心呕吐等，现一般情况可 。
既往史 ：既往体健，否认系统性疾病史，否认药物过敏史 。
检查：左侧颧弓中分纵行向下达下颌骨下缘处可见一约20cm×3cm伤口，创缘齐，深达腮腺，无活动性出血，左侧鼻唇沟变浅，左侧眼睑闭合功能障碍 。双侧耳前区无压痛，关节动度一致，开口型及开口度正常 。口内：咬合关系正常，左侧腮腺导管口无分泌，右侧腮腺导管口分泌正常 。
1．诊断
2．诊断依据
3．鉴别诊断
4．治疗设计
【分析题】
下面两段文字都写到“云”，请比较它们在语体特征上的区别。
（1）还有一种像棉花团似的白云，叫积云。……夏天，雷雨到来之前，在天空先会看到积云。积云如果迅速地向上突起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。
（2）（云）有的如有首无面的凶神恶煞，有眼无珠的妖魔鬼怪，有的如乌龙青蟒、黑熊灰猩，奔跑着、追逐着、拥挤着、翻卷着、聚拢着，好像在执行着什么攻城略地的庄严神圣而又刻不容缓的使命，大有非把敌人逐出国门并踏为齑粉不可之势。“心为物役”，我的思路也禁不住随着乌云狂奔起来。
【分析题】
1.题目：亚马孙平原与亚马孙河
2.内容：
亚马孙平原西起安第斯山脉东麓，东到大西洋，南北介于巴西高原和圭亚那高原之间，面积约560万千米2，由亚马孙河长期冲积而成，是世界上面积最大的平原，大部分在巴西境内。亚马孙平原终年高温多雨，为植物生长提供了得天独厚的条件，形成了世界上最大的热带雨林区。这里森林茂密，林中幽暗潮湿，人烟稀少，通行困难，但动植物种类繁多，有“世界动植物王国”之称。
亚马孙河发源于安第斯山脉，亚马孙水系跨越高温多雨的赤道南北，向东注入大西洋，是世界上径流量最大、流域面积最广的河流，其长度仅次于非洲尼罗河，居世界第2位。亚马孙河支流众多，水流平缓，航运便利。河口为喇叭形海湾，宽达300多千米，洪水季节一片汪洋，号称“河海。
3.基本要求：
(1)要有板书。
(2)条理清晰，重点突出。
(3)说出亚马孙平原的地形、气候与亚马孙河流量之间的关系。
【分析题】
材料：
为了改变历史教学过于强调死记硬背，学生不喜欢上历史课的状况，吕老师采取灵活多样的教学方法。
他在上课的时候没有拘泥于课本知识的灌输，而是让学生与历史人物做一次身份互换：假如你是张良，有一个老人让你到桥下捡鞋子时，你会怎么做？如果捡上来，又让你帮他穿鞋，你会怎么做？你和张良选择是否一样？在学习中国近现代史时，吕老师引导学生分析共产党人，爱国志士等在历史事件中所发挥的重要作用，思考如果我生活在那个时代，我会怎么办问题。
在吕老师的课堂上，同学们时而引经据典讨论，时而穿越时空，或重构历史，吕老师的课堂深受同学们欢迎，很多同学也因为吕老师的课喜欢上历史。
问题：请从教育观的角度分析吕老师的课堂。（14分）
