边际产品价值
【分析题】
王老师在讲三角形的面积计算公式时发现，直接告诉学生三角形的面积=底x高x1/2太抽象，所以他让学生用纸做一个长10厘米，宽6厘米的矩形，老师问：“矩形的面积如何计？”学生回答：“长x宽。”王老师接着问：“那具体面积是多少？”学生回答：“60平方厘米。”接着，王老师让学生把长方形沿对角线分成两半，形成两个直角三角形，问：“现在手上三角形的面积是多少？”学生很快回答出是30平方厘米。接着让学生再画一个长方形，并要求他们在长边任意一个点，以另外一个长边为底，画一个非直角三角形。王老师问：“这个非直角三角形面积是多少？”一些学生说矩形的一半，另一些学生说不知道。
综上所述，结合皮亚杰的认知发展理论，回答下列问题。
（1）简述同化和顺应的主要内容。（10分）
（2）结合上述原理，分析王老师的教学活动。（8分）
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【分析题】
决策（Decision Making）（北邮2016年研；安徽大学2016年研；东北大学2015年研；大连理工2014年研；华科2013年研；北师2012、2007年研；武大2011年研；北科2011年研；首都师范大学2011年研；中山大学2010、2009年研；北理2008年研；北邮2008年研；上海财大2007年研）
【分析题】
近一个世纪以来，某城市的居民患抑郁症、焦虑症和强迫症的比例非常接近。近期，临床心理学家为了考察该城市居民的心理健康状况，进行了一项调查研究。结果发现，抑郁症患者85人，焦虑症患者124人，强迫症患者91人。请问该城市居民的三种神经症患者比例是否发生显著变化。
