根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一个15分钟的英语阅读教学活动。教案没有固定格式，但须包含下列要点：
• teaching objectives
• teaching contents
• key and difficult points
• major steps and time allocation
• activities and justifications
教学时间：15分钟
学生概况：某城镇普通中学初中二年级第一学期学生，班级人数40人。多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》三级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
Who´s Got Talent?
Everyone is good at something, but some people are truly talented.
It´s always interesting to watch other people show their talents. Talent shows are getting more and more popular. First, there were shows like American Idol and America´s Got Talent. Now， there are similar shows around the world, such as China´s Got Talent.
All these shows have one thing in common:
"I"hey try to look for the best singers, the most talented dancers, the most exciting magicians,the funniest actors and so on. MI kinds of people join these shows. But who can play the piano the best or sing the most beautifully?
"Ihat´s up to you to decide. When people watch the show, they usually play a role in deciding the winner. And the winner always gets a very good prize.
However, not everybody enjoys watching these shows. Some think that the lives of the performers are made up. For example, some people say they are poor farmers, but in fact they are just actors. However, if you don´t take these shows too seriously, they are fun to watch. And one great thing about them is that they give people a way to make their dreams come true.

阅读以下常见的“合作学习”镜头，分析总结开展小组合作学习时经常出现的问题。
镜头一：“亚洲的自然环境”这一课题中，教师宣布：“前后桌同学4人一组，讨论一下亚洲被哪些大洲、大洋包围?”
镜头二：“四大地理区域的划分”课题中，教师按教室8列座位，每2列合并，将全班学生分
为4组，即青藏地区组、南方地区组、西北地区组，要求每组讨论研究区域的范围与典型特征。
镜头三：“因地制宜发展农业”课题中，有3次小组合作讨论，酷爱地理的甲男孩承包了所有的学习任务，而其他同学则比较消极。甲男孩总是代表本组汇报成果，总能够为本组赢得满分。对此，其他小组成员非常不满，说：“为什么总是他回答?”
镜头四：在一节“小组合作学习模式研究”的公开课上，全班50名同学，被分成了8个小组，每个小组成员的课桌拼合在一起。每小组激烈辩论的声浪此起彼伏，教师微笑着闲庭信步.静观学生的表演。

学前儿童中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现，而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯造成。请以“保护眼睛”为主题设计大班的活动计划。

材料
下面内容是某教师讲解 remember doing something和 remember to do something语言点时的课堂实录。
Teacher: Li Hua， what did you do last Sunday morning？
Li Hua: I played badminton with my friends.
Teacher (to the class): Did Hua remember playing badminton with her friends？
Students: Yes， she did.
Teacher: Liu Ying， what did you do last Sunday morning？
Liu Ying: I visited my grandparents
Teacher (to the class): Did Liu Ying remember visiting her grandparents？
Students: Yes， she did.
Teacher: What will you do this Sunday morning then， Liu Ying？
Liu Ying: I will see a film with my sister.
Teacher: Please remember to take the tickets with you and be there on time.
Liu Ying: Sure， I will remember to do that. Thank you.
Teacher: Now， class. Can you tell the difference between “remember doing sth.” and “remember to do sth.”？ Look at the following diagrams:
请根据此教学情景回答下列问题：
（1）该教师在讲解知识点时运用了哪两种方法？（8分）
（2）这些方法各自有何特点（8分）？能发挥什么作用？（8分）
（3）使用这些方法时应重点注意什么？（6分）

试论陈独秀的新闻思想。（上海大学）

中龋鉴别诊断

导游人员对旅游团中的儿童。应注意哪些接待技巧?

某市出现大量流感及消化道症状病人，疑为急性暴发疫情，派你去疫源地采样 。
问题：
1．你准备采集哪些样本？
2．如何采集？

肺心病的案例分析

案例11
对群体的投资
有时我们很容易忘记，人类与其他动物其实没什么不同。经济学家约翰·梅纳德·凯恩斯（John Maynard Keynes）在评论中指出：“很多时候，凭着一时的‘血性’，我们才能下决心采取积极行动，而这些决定带来的后果往往要在未来很长一段时间内才会逐渐显现——这种自发的冲动并非权衡利弊的结果，它会迫使我们立刻行动，而不是无动于衷。”
从集体层面来看，这种“血性”尤其危险。如果一只动物要跳崖，虽然断送的是自己的性命，但这种行为很有可能引发整个兽群都去跳座。
也许你想知道，这和组织行为学有什么关系。事实上，“羊群效应”是耶鲁大学经济学家罗伯特·希勒（Rodbert Sller）创造的一个术语，它与组织行为学的许多方面息息相关。例如，近期的房地产泡沫以及随之而来的持续不断的楼市崩盘。由于此前房价空前上涨，人们忽视了其中的风险。自住房房主和投资商急忙购买房产，因为其他人都在这么做。银行竞相提供贷款，几乎不对贷款者进行财务调查，因为其他银行都这么做。美国区域银行主管迈克尔·门克说：“银行都不想落后于人，因此每家银行都降低了贷款标准，谁都可以获得贷款。银行家就是这样，只能随大流。”
或者，想想脸书上市的案例。在铺天盖地的宣传下，投资商蜂拥而至购买脸书的股票。你不能怪他们一一毕竟，这家公司最初的估价高达1040亿美元。许多人预计，脸书上市之后市值会急剧上涨，因此投资者很快就能赚钱。一开始，这种宣传似乎是有道理的。2012年5月18日，脸书上市后，股价很快就从最初的38美元跳到43美元。然而一年后，股价下跌超过30%。尽管脸书通过上市获利颇丰，但许多投资者认为，脸书公开发行的股票可谓史上最糟糕的股票之一。
行为金融学最近的一项研究证明，羊群效应确实在投资决策中普遍存在。这项研究还表明，在得到不太精确或者不那么可靠的内部信息后，金融分析师更有可能效仿其他分析师的决策。不论是好是坏，人们在决定自己应该做什么的时候，通常会极大地依赖群体行为。
问题：
第一、一些研究表明，羊群效应会随着群体的规模而增加，这是为什么？
第二、房地产泡沫和脸书上市的例子都显示了羊群效应的负面影响。你能列举出，在什么情况下羊群效应有正面影响？
第三、席勒认为，羊群效应有两方面，它既可以造成房地产泡沫，也可以造成房地产萧条。正如他所指出的：“理性的人看到其他人把房价压得过低后，会变得格外悲观。”你同意席勒的观点吗？

品德是道德品质的简称，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的（　　）和（　　）。