《湘学新报》
【分析题】
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对下面教学设计中的新课教学阶段进行评析。
【课程名称】《校园风》
【教学对象】八年级学生
【教学内容】舞蹈编创
【主要目标】运用舞蹈作品的几种表现形式和表现手法进行舞蹈编创。
【教学过程片段】
1. 欣赏舞蹈作品《绿》。
(1)师问：这个片段你联想到了什么？主要运用哪个部分表现的？
生答：（略）
(2)教师小结：大自然万物复苏的景象（植物）；主要运用脚部动作来模拟。
2. 欣赏舞蹈小品《小鸡狂想曲》。
(1)师问：表现的是什么形象？从什么地方看出来？
生答：小鸡（动物）；小鸡特有的形象特征，演员夸张的表演。
(2)教师小结：舞蹈采用借物比兴、艺术再现、模拟夸张的表现形式塑造动物形象。
3. 欣赏舞蹈作品《小溪、江河、大海》。
(1)师问：作品表现的是什么？能看到几个舞蹈形象？通过什么方式来塑造？
生答：（略）
(2)教师小结：通过改变队形、姿态动作、音乐等形成不同的画面展现舞蹈构图的塑造。
4. 总结舞蹈作品的表现形式和手法。
5. 布置作业。
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参考答案
参考解析
【分析题】
【病例摘要】
患者男性，35岁 。
主诉：发热，伴全身酸痛半个月，加重伴出血倾向1周 。
病史：半个月前无明显诱因出现发热，伴全身酸痛，轻度咳嗽，无痰，二便正常，抗感冒药治疗无效，1周来病情加重，有牙龈出血 。病后进食减少，睡眠差，体重无明显变化 。既往体健，无药物过敏史 。
查体：T38℃，P96次/分，R20次/分，BP120/80mmHg；前胸和下肢皮肤有出血点，浅表淋巴结不大，巩膜无黄染，咽充血（+），扁桃体不大，胸骨轻压痛，心率96次/分，心律齐，双肺叩清音，右下肺少许湿啰音，腹平软，肝脾未及 。
辅助检查：Hb82g/L，网织红细胞0 .5%，WBC5 .4×10
/L，原幼细胞20%，PLT：29×10/L，尿、粪常规（-） 。
患者男性，35岁 。
主诉：发热，伴全身酸痛半个月，加重伴出血倾向1周 。
病史：半个月前无明显诱因出现发热，伴全身酸痛，轻度咳嗽，无痰，二便正常，抗感冒药治疗无效，1周来病情加重，有牙龈出血 。病后进食减少，睡眠差，体重无明显变化 。既往体健，无药物过敏史 。
查体：T38℃，P96次/分，R20次/分，BP120/80mmHg；前胸和下肢皮肤有出血点，浅表淋巴结不大，巩膜无黄染，咽充血（+），扁桃体不大，胸骨轻压痛，心率96次/分，心律齐，双肺叩清音，右下肺少许湿啰音，腹平软，肝脾未及 。
辅助检查：Hb82g/L，网织红细胞0 .5%，WBC5 .4×10
/L，原幼细胞20%，PLT：29×10/L，尿、粪常规（-） 。【分析题】
病历摘要：患儿，女孩，11个月，因睡眠不安2个月就诊 。
患儿约2个月前起出现睡眠不安，夜间为重，经常夜间醒来哭闹 。白天患儿烦躁、不易安慰 。爱出汗，夜间为重 。既往史无特殊 。
个人史：第1胎第1产，足月自然分娩（4月份出生），生后母乳喂养，按时添加辅食，未补充维生素D和钙剂 。
查体：T36 .9℃．P120次／分，R35次／分，BP80/50mmHg，体重9 .2kg，身长73cm 。可见肋膈沟，双肺呼吸音清，心率135次／分，律齐，腹膨隆呈蛙腹，肝脾未及 。下肢轻度"O"形腿 。
实验室检查：血清钙稍低，血磷降低，碱性磷酸酶增高 。
患儿约2个月前起出现睡眠不安，夜间为重，经常夜间醒来哭闹 。白天患儿烦躁、不易安慰 。爱出汗，夜间为重 。既往史无特殊 。
个人史：第1胎第1产，足月自然分娩（4月份出生），生后母乳喂养，按时添加辅食，未补充维生素D和钙剂 。
查体：T36 .9℃．P120次／分，R35次／分，BP80/50mmHg，体重9 .2kg，身长73cm 。可见肋膈沟，双肺呼吸音清，心率135次／分，律齐，腹膨隆呈蛙腹，肝脾未及 。下肢轻度"O"形腿 。
实验室检查：血清钙稍低，血磷降低，碱性磷酸酶增高 。
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电阻”的内容要求为：“知道电压、电流和电阻。”
材料二义务教育九年级物理某版本教科书“电阻”一节，关于“比较小灯泡的亮度”的演示实验如图9所示：
材料三 教学对象为义务教育九年级学生，已学过电流、电压等内容。
任务：
(1)简述电阻的内涵。(4分)
(2)根据上述材料，完成“电阻”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点说、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）
