材料：
下面是李老师的“气温年变化曲线图的绘制”教学片段。
老师：“气温曲线图”是通过把气温数据绘制在一个坐标图上而得到的。它能够很直观地反映一个地方的气温变化，帮助我们认识和分析该地气温特点。
师：（利用黑板边画边说，学生跟随绘制）横坐标为月份，依次代表1-12月份，画出横坐标……注意长度和等分；画出纵坐标……纵坐标为气温，单位为℃。注意取值需要快速估算，保证能够在纵坐标上读出全部数据。现在把教材第54页表格中12个月的气温数据一一转绘在坐标图的相应位置上……最后，像教材上那样，用平滑的曲线把各点连接起来。好，同学们来试一试。
师：（展示PPT，见下表）请大家利用屏幕上表格中的气温数据，自己独立制作一幅规范、漂亮的“气温曲线图”并依次展示，评选出优秀作品。

活动：学生认真绘制，展示交流。
……
教师评价总结（略）。
问题：
(1)说出李老师运用的教学媒体类型。（4分）
(2)选择李老师使用的教学媒体中的两种，简述其主要作用。（8分）
(3)根据李老师的教学过程，归纳绘制气温年变化曲线图的教学程序。（8分）

智力水平高的人创造力也高。

《庄子》和《离骚》比较论。

血清氯

材料：
初中生小明热爱篮球，他不但花大量时间玩篮球、关注篮球消息，而且沉迷于篮球电子游戏。这导致他的学习成绩下滑，疏远了班集体。小明还经常带领班上几个男生一起打篮球、玩电子游戏，有时他们连作业都不能按时完成。父母和老师经常批评教育他们，可收效甚微。对此，班主任张老师十分焦虑。
新学期伊始，学校组织篮球联赛，张老师找到了解决问题的办法。他没有像过去那样让体育委员组织球队，而是让班级同学选举的队长来组织球队。小明和他的球友都积极报名参加球队，小明还主动向张老师表达自己想带领球队为班级争光的想法，张老师表示支持，小明被选为队长。
在班主任和体育老师的指导下，小明和队友刻苦训练、努力比赛，全班同学也为他们加油呐喊。小明在同学们的鼓励下带伤坚持比赛，并为班级赢得了冠军奖杯。从那以后，小明好像换了一个人，开始主动认真地学习，也能够有节制地玩游戏和打篮球，学习成绩逐步上升，和同学相处极为融洽。父母和老师对小明的变化感到十分欣慰。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析材料中张老师的教育行为。（14分）

循环模式

事件一中，补充T梁还应喷涂的标识内容。施工单位存梁做法中哪几条是错误的？并改正错误之处。

试析短诗《斯人》。
静极——谁的叹嘘？
密西西比河此刻风雨，在那边攀缘而走。
地球这壁，一人无语独坐。

[辨析题] 教师是成熟的教育专业人员。

《申报》

阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料：如图3所示为高中物理某教科书“光的粒子性”一节中光电效应的演示实验。

任务：
设计一个教学片段，向学生介绍光电效应现象。（12分）