材料：
初中物理某教科书“光沿直线传播”一节中“探究光的直线传播”的演示实验如下：

任务.
(1)简述3个光沿直线传播在生活中的应用。（4分）
(2)基于该实验.设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）

简述施工成本管理组织机构设置应符合的要求。

根据下面的文字要求去写一篇议论文。请你自己确定题目，写一篇不少于700字的文章。
《中国教育报》曾登载这样一则古希腊寓言：有个渔夫，每次出海打鱼之前，他都要到市场上去看看，什么鱼的价格高，就决定去捕什么鱼。有一年春天，墨鱼的价格最高，他便去捕墨鱼，结果打上来的全是螃蟹，他非常懊恼地空手而归。等他上岸后，才得知市场里螃蟹的价格涨到了最高，于是他决定下次去捕螃蟹。然而第二次出海，他打上来的全是墨鱼，他再次一无所获。回到岸上，他后悔不已，原来墨鱼的价格又高了。于是他发誓下次不论是墨鱼或是螃蟹他都要带回来。可是第三次出海他什么也没有捕到，那个春天他一无所获。

第1个月到第3个月各月签证的工程款是多少？应签发的付款凭证金额是多少？

1.题目：国家兴亡，匹夫有责

2.内容：

作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。

“天下兴亡，匹夫有责。”现在还处于社会主义初级阶段的中国，现代化建设任重道远。我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。

3.基本要求：

（1）结合热点时事。

（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。

（3）请在10分钟内完成试讲内容。

4.答辩

（1）如何理解“国家兴亡，匹夫有责”这句话？

（2）说一说你本节课的教学目标是什么？

心肌梗死心电图表现

新闻自由（湖南大学；首都师大；厦门大学；华南理工大学；中央民族大学；中南财大；山东大学；中国传媒大学）

某研究团队想从W市7个区，100个街道，500个社区，共1000万人口中抽取1200户居民进行调查。
问：调查适合采用哪种随机抽样方法？试对其具体抽样过程进行描述和分解。[华中农大]

阅读下面的学生作文，回答第17~18题。
案例：
勿以好恶论断之
①人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？
②也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真帝；也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它毅然地飘落，告别那个美好的世界，成全明年即将蒙发的草芽……
③勿以好恶论断之，这是一种怎样的人生境界！这是一种何等的明智选择！当一个人可以将对事物的判断游离于感情的亲疏之外，那他必是明哲之人了！
④公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成为天之骄子。房玄龄曾为李建成出谋害李世民，李世民又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为臣，遂有“贞观之治”之盛世。
⑤通过感情的亲疏蒙蔽你的双眼，让你看不清事物的真面目，阻碍你对真理的认识，成为你求知路上的绊脚石。
⑥勿以好恶论断之，若楚王不听信郑袖之辞而疏远屈原，楚国自不会为秦国所吞并。勿以好恶论断之，若李存勖不宠幸伶人，重用伶官，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍生所笑。勿以好恶论断之，若诸葛亮不听信马谡的信誓旦旦，自不会痛失街亭，一败千里，死不瞑目。
⑦举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢？古代如此，今天亦如此，或许，将来也如此。
⑧对真理的探求是独立的，对事物的认识也不能掺杂上感情，“做学问就是做学问”，陈景润的话也许揭示了这个真理。
⑨自然，人非圣贤，孰能无过？我们不必苛求，不过，不可不求。勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花。
问题：
请找出第②段中的两个错别字和第⑤段中的一处病句，并分别修改。

评述京报的内容、性质与作用。

试论马克思与恩格斯的教育思想。