设计一则教学片段，帮助学生理解“拿来主义”的含义。

试述目标体系的重要作用。

人才市场只能容纳500人，却来了3000人，容易发生事故。作为现场指挥，你怎么处理？

案例：
杨老师在讲授《长江之歌》这节课的过程中，首先带领学生从地图当中找到长江流域的位置，随即介绍了长江周围的风土人情以及美丽的风景。接着花了很少的时间讲解了歌曲的演唱方法，甚至都没有播放歌曲，学生感觉课程非常的愉快，但是没有学会唱歌。
问题：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析该老师教学中的问题，并针对问题提出改进建议。

甲公司目前因项目扩建急需筹资1亿元。由于当前公司股票价格较低，公司拟通过发行可转换债券的方式筹集资金，并初步拟定了筹资方案。有关资料如下：

(1)可转换债券按面值发行，期限5年。每份可转换债券的面值为1000元，票面利率为5%,每年年末付息一次，到期还本。可转换债券发行一年后可以转换为普通股，转换价格为25元。

(2)可转换债券设置有条件赎回条款，当股票价格连续20个交易日不低于转换价格的120%时，甲公司有权以1050元的价格赎回全部尚未转股的可转换债券。

(3)甲公司股票的当前价格为22元，预期股利为0.715元/股，股利年增长率预计为8%。

(4)当前市场上等风险普通债券的市场利率为10%。

(5)甲公司适用的企业所得税税率为25%。

(6)为方便计算，假定转股必须在年末进行，赎回在达到赎回条件后可立即执行。

已知：(P/A,10%,5)=3.7908，(P/F,10%,5)=0.6209，(P/A,9%,4)=3.2397，(P/F,9%,4)=0.7084，(P/A,10%,4)=3.1699，(P/F,10%,4)=0.6830，(P/A,15%,4)=2.8550，(P/F,15%,4)=0.5718。

要求：

(1)计算发行日每份纯债券的价值。

(2)计算第4年年末每份可转换债券的底线价值。

(3)计算可转换债券的税前资本成本，判断拟定的筹资方案是否可行并说明原因。

(4)如果筹资方案不可行，甲公司拟采取修改票面利率的方式修改筹资方案。假定修改后的票面利率需为整数，计算使筹资方案可行的票面利率区间。

案例：

“上课铃响了，初一(9)班的同学们刚刚上完体育课，都满头大汗地跑进音乐教室，大部分同学拿着课本不停地扇。刘老师开始播放《卡门》序曲，平时就很调皮的陈锋又迟到了，手里还拿着排球进教室，刘老师生气地瞪了他一眼，继续上课。在分组讨论如何表现音乐中斗牛士的形象时，教室里气氛热闹起来，陈锋趁机把排球拿起来重重地拍击了一下，‘砰！’的一声将大家的注意力都吸引了过去，刘老师把陈锋叫到讲台前，狠狠地训斥了一顿，就直接开始上课了……”

问题：对上述的教学案例片段进行分析。并简述如果你是刘老师，你会如何处理这种情况。

简述清末民初的新闻法制与新闻自由。

近日“考古神童”郝笛被传得神乎其神，但经调查发现，这位“神童”只是幼年时对古钱币热爱，而今已近30岁，泯然众人矣。对于“考古神童”与“伤仲永”的宿命，请谈谈你的看法。

教育的个体享用功能[首都师大]

在思想政治教育中，开展调查研究法的步骤一般分为为五个步骤，分别是选题和制定计划、（　  ）、实地调查、（　　）、评价与总结。

人力资本理论认为，高等教育不仅与整个国民经济的增长密切相关，而且对（　  ）有贡献。