依据《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价，并给出改进意见。

【课题名称】《鼓舞》

【教学对象】必修“音乐鉴赏”模块的学生

【主要目标】通过学习《鼓舞》，感受非洲音乐的风格，并能使用非洲鼓演奏作品主要节奏。在课堂活动中感受其他国家优秀的音乐文化，拓宽音乐知识，逐渐养成创造美和表现美的能力。

（其他目标略）

【教学过程片段】

（一）导入阶段（略）

（二）展开阶段：新课教学

1. 新课教学正式开始前，教师将学生按音乐小组进行划分，说明该堂课程的游戏规则。音乐课堂游戏规则：在聆听作品的同时，教师会提出问题或组织活动，按照音乐小组分别回答或进行活动，回答正确或活动表演成功积一分，课堂尾声积分数量最多的小组能够获得本周的“音乐之星”，积分数量最少的小组在下课之前自由选择为同学们展示才艺。

2. 教师利用多媒体播放鼓舞片段，并提问：鼓声和鼓手展现了什么特点？请学生思考后按之前的音乐小组分别回答，回答正确的小组获得一分。各小组积极踊跃发言，通过各小组的回答，同学们对非洲音乐更加了解。

3. 再次播放视频，并提问：非洲歌舞与他们的生活息息相关，通过观察视频和知识的积累，你们认为这种鼓乐应该是在什么场合中表演的？按照音乐小组分别回答，回答正确的小组获得一分。

4. 第三次播放视频，并提出要求：这一遍需要同学们仔细观察鼓手们的动作以及敲击的节奏，接下来需要每组同学模仿鼓手敲击非洲鼓。

5. 拿出事先准备好的非洲鼓，用五分钟的时间边播放视频，边让同学们随着视频模仿练习，并给出六条附点节奏型，请同学们讨论说明这六条节奏型的特点，以此引申出非洲音乐的节奏特征——附点节奏。

6. 运用以上六条节奏型进行节奏接龙，先按1-6节奏型的排列顺序，每组分配一条进行活动热身。练习1-2遍后，教师随机点组，被点到的组要迅速做出反应，打出节奏。

（三）拓展延伸

播放一首流行歌曲，用刚刚学习到的节奏型为其伴奏，五分钟后进行简单展示。最后结算每组获得的分数，得分最低的一组派代表上台展示才艺，展示结束后进行组组互评。

（四）小结作业