根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学目标进行点评。
   【教学课题】高中音乐鉴赏《高亢的西北腔——让信天游“游”起来》
   【教学内容】《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》
   【教学目标】

 (1)欣赏视听音像《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》，谁在唱?(脚夫)在哪唱?(黄土高坡)怎样唱?(吼着、甩着唱)，感受信天游的地理和人文环境。

(2)能会唱《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》，在各种“唱”中理解信天游重词叠字的语言特点，信天游表达的内容特点，以及双四度的旋律特点和上下句的结构特点。

(3)为《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》的旋律进行填词创作，通过演唱师生版的信天游。掌握信天游的高亢之美。

   【教学过程】

   一、导入

首先播放阿宝《山丹丹开花红艳艳》的音频，配合西北风情图片导入，营造氛围，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣。

提问学生：“《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲是我国哪个地方的民歌?哪位同学能够用几个词，形容一下这首歌曲的旋律特点?”学生回答，教师总结：“西北民歌的旋律高亢、辽阔、悠长，这与西北人民长期在高原山川之上演唱有着很大的关系。接下来就让我们一起走进西北，去感受《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》的感觉。”

   二、新课教授

   1.完整聆听《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》并进行分小组讨论：音乐情绪是怎样的?让你联想和想象到了什么?

2.介绍“信天游”。

“信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。

3.最后再次聆听《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》，让同学们分组讨论西北民歌的基本特征，教师引导学生按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。

三、拓展

聆听歌曲《黄土高坡》，让学生分组讨论为何这首歌曾红遍海内外。家喻户晓，震撼了一代人的心灵。

四、总结(略)

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材料：
下面是初中某位历史教师关于《三国鼎立》课堂教学内容所做的课堂小结：
师：通过老师对本课内容的讲解，谁能回答一下这个问题：三国鼎立局面的出现，是历史的进步还是历史的倒退呢？
生：…
师：安静一下，大家可以举手示意老师来发言。
生：三国鼎立局面的出现意味着封建国家的分裂，历时四百多年的秦汉统一的局面结束了，因此是历史的倒退。
生：三国鼎立后，魏、蜀、吴都想成为天下的主宰，为此统治者都重视经济的恢复和发展，这相对于东汉末年军阀割据、社会经济凋敝的局面而言，无疑是历史的一大进步。况且，三国时期又出现了民族大融合，也是历史进步的具体表现。
师：大家说的都有一定的道理，那么我们能否可以综合以上的内容，以辩证的角度来分析三国鼎立局面的历史意义呢？
师：相对于秦汉统一局面而言，三国鼎立局面的出现是历史的倒退；相对于东汉末年社会大动荡以致生产力严重破坏的局面而言，三国鼎立局面的出现是历史的进步：从我国多民族国家形成和发展的角度来说，三国时期民族大融合的出现，无疑是历史的进步。以上是本节课的主要内容，请大家预习下一节课的内容。
问题：
(1)对上述课堂小结进行分析。（8分）
(2)教师在课堂小结时要注意哪些问题。（8分）

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与完全竞争企业相比，垄断企业抬高价格和限制产量会导致“无谓的损失”，请解释之。

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试述叙事节奏与时间的关系。

请将下面这篇人物自述，改写为一则400字左右的人物短消息。注意正确运用消息的规范格式。标题自拟。（浙大）
附材料：
人物：李伟，今年26岁。2004年徐州师范大学外语系应届毕业生。当年团中央大学生志愿服务西部计划的一名志愿者，选择了到陕西贫困县三原新兴中学支教一年。他从小一直在父母身边过着舒适的都市生活。现为新兴中学一名普通教师。[设想你是国内某青年报社记者身份，在今年7月21日教育部下达地方师范院校招收免费生政策下达之后采访了他。完成的消息稿发表于2007年教师节当天。）
下面是李伟的自述：
我参加大学生志愿服务西部计划想法很简单。从小学、中学、大学我从来没有离开过父母，毕业前父母在徐州给我联系好了工作。可能是青年人固有的冲动和反叛，当时我就想离父母远点，改变一下平淡无奇的生活。西部大开发正如火如荼，再说一年时间也不算长，我就参加了大学生志愿服务西部计划。
我的选择当然遭到了父母以及亲朋好友的反对。父亲生气地说：“你这是逞能!”母亲担心地抹着泪：“西部农村条件差，去了怎么习惯呢?”朋友们笑我：“你真是脑子有问题!”就连相好的女友也因此离我而去。但对西部的好奇使我对支教充满期待。
带着人们的不解，我到了陕西，被分配到地处关中的三原县新兴镇新兴中学，住进了一间宿办合一的低矮房间里。房间的墙壁有裂缝和剥落的墙皮，但初来乍到的我还是感到很新奇、很激动。然而夜里睡觉时，房间里来回蹿动的几只大老鼠，吓得我裹着被子一夜无眠。特别感到不习惯的是饮食的差异，我喜欢吃米饭，这里的人爱吃面食，味道也特别咸，并且每天只吃两顿饭。刚开始时我几乎每周都要到县城的超市去买几大包的零食吃，没多久就变得又黑又瘦，掉了十几斤肉。
生活上的困难和心灵的孤独让我也曾为自己的选择动摇过。每每为吃饭发愁，或者想念妈妈只能打打电话时，我还真有点后悔当初自己冲动的选择。但想想这毕竟是自己的决定，志愿者也不过就一年时间，能挺就挺吧!
但很快，我就找到了喜欢这里的感觉。刚来时，我不会做饭，学生和家长就给我带饭吃，让我首次尝到了吃百家饭的感觉；开始学做饭时，不知是谁在我的窗台悄悄放了一桶菜子油：我不在宿舍时，总有细心的女学生悄悄地给我打扫干净房间。
新兴中学的学生在小学都没有学过英语。开始，我被安排担任初一一个班的班主任，承担两个班级的英语教学。第一次月考，我教的学生成绩很差，我心里很郁闷。懂事的学生们看出我情绪低落，生怕我今后不用心教，竟然跑来向我道歉，并对我做出保证，一定要好好学习英语。看到这些淳朴可爱的孩子，我暗下决心，一定要想办法把孩子们教好。
从此，我利用休息时间为学习吃力的学生辅导功课，给他们买一些简单的英语课外读物。我还时常带着零食在山沟里、小河边和学生用英语一起唱歌、玩游戏。一年后的期末考试，我带的班获得了全县第九名的好成绩。一年志愿服务期即将结束时，县里为我们18名志愿者开了欢送会。这时，很多家长和学生都来找我，希望我能留下来。一边是父母的渴望，一边是学生们的企盼，我很矛盾。但第二天上课，看到孩子们，我再次做出了自己的选择：递交延长一年服务的志愿者申请。
我在新兴中学第一个学期时，就有学生穷得上不起学退学。看着学生眼里打转的泪珠，我为之心碎。作为一个老师，最难受的莫过于看着自己的学生辍学。我暗下决心，自己的学生一个都不能少。
我利用双休日和节假日开始对困难的学生逐个进行家访，说服家长让孩子继续念书。家庭实在困难的，就拿出自己的补助金和父母给的生活费，资助他们上学。做志愿者两年中，我把国家每月给我的600元补助金和母亲给我的近两万元钱，多数用于资助困难学生。
通过家访我发现三原县新兴镇位于三原县北部自然条件较差、经济落后、水资源短缺的塬上，大多数人以务农为生，很多农民仍旧住在窑洞里。有的人观念落后，安于现状。我就为他们介绍我们那里农民致富的经验，通过我的亲戚朋友给他们联系到江苏去打工，我将了解的致富信息传递给学生家长，鼓励他们做起了小吃店、搞运输的小生意。我给大学的老师、同学和亲戚写信，为30多名贫困学生在江苏联系了资助人。我的母校徐州师范大学师生每年给孩子们捐赠衣物，还捐了现金数千元，决定和新兴中学结对子，每年都送志愿者来这里支教。现在我走在新兴镇的街道上，常有人拉住我说，“你这个志愿来教书的先生好，爱娃又负责”。我听了心里暖烘烘的。
两年服务期满的时候，学生问我这回是不是真的要走了，我开玩笑说：这里杏多甜，我才舍不得走呢。没想到第二天惠小军和秦都两个学生给我送来了一袋杏。我就问“杏是哪来的?”他们说：“老师，是从邻家杏园偷的。”我气坏了，就骂他们。学生流着眼泪说：“老师你说过吃了这里的杏就不走了，我们买不起，只好偷来给你吃，你吃了就别走了吧!”学生走后，我脑子里一片空白，心里只有一个念头：留下来。为了自己的良心，也为了可爱的学生!
当母亲得知我决定扎根留在西部当老师时真的急了，马上从徐州赶到新兴中学，非要把我拽回去不可。她在学校的那几天，受到了学校领导和师生们的热情接待。我的学生、学生家长和同事们天天围着她，给她讲我在这里的故事，硬是把她感化了。临走，她含着泪说：“同意你的选择。”回去后，妈妈给我寄来了10万元，让我在三原县城买了房。
没想到，志愿者想留下来并非那么简单。尽管三原县一个教师工资每月700多元，和在江苏几千元的收入差距很大，但西部贫困地区由于教师是吃财政饭的，算是“金饭碗”，想进教师队伍十分不容易，不少分到县里的大学生还就不了业，我留下来等于挤占了当地一个名额，让县有关部门十分作难。而且我是志愿者中第一个申请留下来的，没有先例。
这样，2006年的下半学年我被“挂”起来，国家每月给志愿者的600元没了，县财政还未把我的工资列进去，一时我成了无收入的人，但我仍然在给学生上课。共青团陕西省委书记卫华得知我的困境后，主动找到中共陕西省委常委郭永平汇报情况。在领导关心下，今年春节过后，县里专门研究了我的问题，同意我进入三原县教师队伍。
留下就得生根。在热心人的撮合下，今年5月底，我和家在新兴镇农村的本校教师谢亚娟结了婚。现在，我是一个地道的陕西本地老师了，我的日子过得很充实，很幸福。在西部，我找到自己一生的事业，在事业中，我找到了我自己。

ABC会计师事务所的A注册会计师负责审计甲公司2019年度财务报表。与函证相关的部分事项如下：

（1）在发出询证函前，A注册会计师根据风险评估结果选取部分被询证者，通过查询公开网站等方式，验证了甲公司管理层提供的被询证者名称和地址的准确性，结果满意。

（2）甲公司2019年12月31日银行借款账面余额为零。为确认这一情况，A注册会计师在询证函中将银行借款项目用斜线划掉。银行回函显示信息相符，结果满意。

（3）甲公司开户行乙银行因受新冠肺炎疫情影响无法处理函证。A注册会计师与乙银行的上级银行沟通后向其寄发了询证函并收到回函，结果满意。

（4）2020年3月现场审计工作开始前，甲公司已收回2019年末的大部分应收账款。A注册会计师检查了相关的收款单据和银行对账单，结果满意，决定不对应收账款实施函证程序，并在审计工作底稿中记录了不发函的上述理由。

（5）A注册会计师收到丙公司通过电子邮件发来的其他应收款回函扫描件后，向甲公司财务人员取得了丙公司财务人员的微信号，联系对方核实了函证内容，并在审计工作底稿中记录了沟通情况及微信对话截屏。

要求：针对上述第（1）至（5）项，逐项指出A注册会计师的做法是否恰当。如不恰当，简要说明理由。

让·保尔·马拉（南开大学）

试述教师如何在活动中发展幼儿的思维。