根据《普通高中音乐课程标准（实验）》，分析下列案例片段：
在一堂学唱课上，学习某歌唱家演唱的《珊瑚颂》。某老师引导：“请同学们来听一听，歌曲中的歌唱家的音色特点是什么样的？”一位男同学认为这首歌曲是女低音演唱的。教师有点恼火，对他的评论不理不昧，学生十分茫然。
要求
(1)对案例提出自己的判断。 (2分)
(2)对教学过程客观评价。(4分)
(3)对案例提出教学建议。（6分）

比较教师自编课堂测验和标准化成就测验的特点，并谈谈如何提高教师自编测验的质量。

资产阶级革命派的新闻思想。（湖南大学）

【辨析题】在教育研究中，并不需要定量分析，定性分析就已经足够了。

谈谈你对文学作品中的人文关怀与历史理性之间关系的理解。

【背景资料】某单项工程，按如下进度计划网络图组织施工：

原计划工期是170d，在第75天进行的进度检查时发现：工作A已全部完成，工作B刚刚开工。由于工作B是关键工作，所以它拖后15d，将导致总工期延长15d完成。

本工程各工作相关参数见下表：

2.问题：

(1)为使本单项工程仍按原工期完成，则必须赶工，调整原计划，问应如何调整原计划，既经济又保证整修工作能在计划的170d内完成，并列出详细调整过程。

(2)试计算经调整后，所需投入的赶工费用。

(3)重新绘制调整后的进度计划网络图，并列出关键线路（关键工作表示法）。

什么是数学概念形成？数学概念形成的学习过程可以分为哪几个阶段？

对称型编排

材料：小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候，发现小杨对应用题的理解毫无进展。
 “加油，小杨。我知道你能做出这道题。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”
 几分钟后，老师回来问道：“怎么样？”
 小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么？”老师笑着说。
 当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗？”
 最后，小杨自己解答了这道题。
 问题：请分析老师对学生学习动机的影响。

新编历史剧

半岛电视台