案例:楚老师在高一年级“音乐鉴赏“模块的教学中发现，来自本市一部分地区的学生音乐素质较好，看得出接受过较专业的音乐训练;而另一部分地区的学生则不甚理想，有些学生甚至连简谱都不认识，于是她决定将音乐课改为小组学习的形式，每个小组由音乐素养较好的合音乐素养一般的同学混合组成。同时为鼓励组员间的互相帮助，楚老师将期中、期末考核形式定为小组表演的形式为主，小组表演的总分数对本组组员的个人成绩有直接影响，以促进组员之间的积极互动与合作。
问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析楚老师教学中的优点(7分)，并说明理由。(8分)
【分析题】
材料：
在关于洋流对地理环境的影响的一课中，某教师呈现的部分材料如下。
智利的阿塔卡马沙漠是地球上最干燥的地方之一。尽管这里降水极少，但海岸地带能够形成像“云堤”一样的雾，并向内陆推进，当地人利用“捕雾网”收集淡水。
我国与智利于2016年11月签订协议，在智利北部阿塔卡马高原沙漠边缘合作建设天文观测基地。天文观测基地的大型设备只能通过海洋运输到智利。
在课的结尾，教师让学生利用思维导图对所学内容进行回顾与总结。
问题：
(1)该教师提供的材料有什么优势？还可以运用哪些形式的材料辅助教学？（8分）
(2)请结合材料为该课设计问题（至少三个），并再列举两例说明洋流对地理环境的影响。（8分）
(3)思维导图的作用是什么？（4分）
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
患者，男性，74岁，退休工人 。
病例摘要
(1)主诉：左颊黏膜溃烂10个月就诊 。
(2)现病史：10个月前自觉左颊黏膜疼痛，发现有一小块糜烂面 。6个月前在当地按"口腔溃疡"治疗后好转，但未痊愈，后用偏方治疗 。2个月前出现肿块，疼痛加重 。
(3)检查：左磨牙后区上方的颊黏膜可见约2 .0cm×1 .8cm×1 .0cm大小肿物，有一定的界限，表面不平，中央凹陷，有一定动度，基底较硬，触痛明显 。双侧颌下及颈部未触及肿大的淋巴结 。右侧下颌第一双尖牙至第二磨牙缺失，局部牙龈无红肿，牙槽嵴稍低平 。
【分析题】
某版本高中生物学教材中，“生长素的发现过程”的部分内容如下。
生长素的发现过程
19世纪末，达尔文(C.Darwin，1809—1882)注意到了植物的向光性，并设计了实验来探究其中的原因。
实验发现，在受到单侧光照射时，金丝雀虉(音yì，—种禾本科植物)草的胚芽鞘会向光弯曲生长；如果去掉胚芽鞘的尖端，或者用锡箔罩子把尖端罩上，则不发生弯曲；如果罩上尖端下面的一段，那么，胚芽鞘还会弯向光源生长。
达尔文根据实验提出，胚芽鞘尖端在受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”(influence)，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使得胚芽鞘出现向光性弯曲。
要求：
(1)根据上述材料设计并绘制达尔文的实验示意图。(10分)
(2)设计使用上述示意图的教学过程。(20分)
【分析题】
1.题目：五柳先生传
2.内容：
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
3.基本要求：
（1）要有板书；
（2）试讲十分钟左右；
（3）条理清晰，重点突出；
（4）讲解五柳先生的思想志趣。
4.答辩题目
（1）你为什么将重要的语言知识点讲解放在第二课时？这样会不会影响学生对课文内容的理解？
（2）背一首陶渊明的诗？
【分析题】
材料一填充围亦称空白图或暗射图。利用填充图可以使学生巩固所学的地理知识，帮助学生对地名及位置等进行记忆，热悉地理事物的空间分布，有助于学生理解地理事物间的相互联系，培养学生填绘地图的能力。它是将地理知识通过教学精化为学生自己的能力和知识的有效手段。在中学地理课程中，从初一到高三都配有《地理填充图册》供学生练习。
材料二一位地理教师上完“中国的地形”一课后，让学生下课后自己把《地理填充图册》填一下。
问题：
（1）指出这位地理教师在使用《地理填充图册》中的问题。（6分）
（2）谈谈如何发挥《地理填充图册》在教学中的作用。（10分）
