“严谨性与量力性相结合”是数学教学的基本原则。
(1)简述严谨性与量力性相结合教学原则的内涵(3分)；
(2)初中数学教学中“负负得正”运算法则引入的方式有哪些?请写出至少两种(6分)；
(3)在初中“负负得正”运算法则的教学中，如何体现“严谨性与量力性相结合”的教学原则?(6分)
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读以下学生习作，回答第18小题。
案例：
抓住机遇，成就伟岸
①人的一生中会有弯道与挫折，然而正是人生中难以预料的弯道成就了不平凡的人生。
②福楼拜曾对莫泊桑说：“天才无非是忍耐。”大写的“人”又怎能逃脱苦难的磨砺呢？在困境中抓住机遇，迎接挑战，铸就人生的不屈与辉煌，何足畏哉！
③大漠千里，黄沙漫漫，驼铃悠悠。你，一个柔韧的奇女子，王嫱，演绎出让人感伤的出塞的神话。一个江南水乡浸透温婉气息的女子却要在风沙裹蚀下把青丝熬成霜白，枯萎了红颜。又有谁不可以承受这样的命运。而你，昭君，只是怀抱一把幽怨的琵琶，留下了夕阳下无语的青冢。你，变坎坷的人生际遇为华夏史册上为民族和平而牺牲的永世光辉，熠熠生光。
④“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”是你啊，旷达的子瞻，泛舟赤壁。你心中何尝不想“至君尧舜上，再使风俗淳”？可你逃不了“乌台诗案”，你选择了黄州，造福一方百姓又何尝不好？“羽扇伦巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，那雄姿英发的周瑜，你仰慕他，然而，你终是你，转变人生的轨迹未尝不可！高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉？
⑤“沅湘流不尽，屈子怨何深！”郑袖的谗言，子兰的徘谤，怀王的昏聩，那儿不是你的容身之所啊，三闾大夫！痛心与失望，如此被排挤，命运多外，可你依然保存一颗赤子之心！试问，世上还有如你一样的人么？感念朝廷的日益衰败却无力相助。于是，你，自沉汩罗，多么可歌可泣的举动，《离骚》中句句都是你的一片丹心！
⑥“水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。”西湖美景，三月小雨润如酥，你，范蠢，携西施泛舟西湖，散发扁舟。何必留恋勾践的高位名利？你深知越王可以共苦，难以同甘，世人谁不留恋名利权位，可你明白“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹”的道理和功高盖主皆殒身的教训。走吧，陶朱公三置千金，你，写下了最完美的明哲保身的人生准则。放弃名利，成就了你最善的命运。
⑦人生中总会有很多充满艰辛的际遇，充满荆棘，扑朔迷离。可是，我们也总能够变际遇为机遇，抓住机遇，成就伟岸。
问题：
请结合具体内容对作文进行评析。（12分）
【分析题】
师：昨天，老师把家庭情况调查问卷认真读了一遍，对同学们的家庭情况有了大致的了解 。今天，我想请大家敞开心扉，向同学们谈谈自己的家，大家愿意吗？生：（齐答）愿意！师：课前，老师让同学们收集了一些抒写亲情的诗句，现在就请同学们说一说 。生：王维的《九月九日忆山东兄弟》中"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲" 。（略）师：同学们说得都很好！现在请同学们再想一想：本学期我们学过的课文中哪些是写家庭成员之间的故事的？它们分别表达了怎样的感情？生：朱自清的《背影》表达的是父子情 。生：莫怀戚的《散步》描写的是三代亲情 。（略）师：这些文章都很感人，为什么能打动人呢？我们能不能从这些文章所选的素材上得到一些启发？生：所选的事例其实都是常见的生活小事 。师：很好！作者善于观察、发现身边小事，从中挖掘深意 。其实，要做到这一点并不难 。前几天，老师在批改日记时发现，崔阳同学的一篇反映家庭生活的日记在这一点上就做得很好 。崔阳，你愿意给同学们介绍一下吗？崔阳：我姐姐最近交了一个男朋友，他品行、修养都不错，对我姐姐很体贴，但我母亲极力反对，说他家穷，配不上我姐姐 。师：你对这件事有什么看法呢？生：我认为看人不能仅看他现有的经济状况，重要的是看他的才干和品行 。师：那作为家庭中的一员，你有没有做出自己的努力呢？生：我每次回家都劝我妈，现在她思想观念已转变了！师：你能用正确的眼光看待这件事，并且帮助解决这件事，很是难能可贵 。（鼓掌）其他同学呢？你的家庭是不是也有一些矛盾经常让你苦恼呢？能不能向同学们倾诉倾诉？生：我父母经常吵架，甚至动手，闹得全家不得安宁，（流泪）我是在爸妈的争吵声中成长的，我特别难过 。师：那你想过一些办法没有？生：我想过很多办法，但他们不听 。师：看来你只有加倍努力，用优异的学习成绩来化解父母的矛盾了 。刚才，同学们讲的都是家庭中的矛盾、苦恼，现在就让我们忘掉那些烦恼，回忆一下温馨难忘的往事吧！（略）师（小结）：刚才一些同学向我们讲述了家中的故事，讲得很好！这足以证明他们平时能够关注生活，观察身边的小事，能从各个方面各个角度展现自己的家庭面貌 。如在反映家庭亲情时，有尊老情，有手足情，也有夫妻深情；在反映家庭矛盾时，有父母、子女之间的观念、见解冲突，也有夫妻间的情感冲突 。那么，要把家庭中发生的事情讲述得感人、明白易懂，你们认为需要做到哪几点呢？（师适当点拨）生：感情真挚（师板书） 。生：举例典型（师板书） 。生：思路清晰（师板书） 。师：你们能不能根据这三点要求把自己所积累的材料再次进行筛选、润色，迅速打一份腹稿呢？有没有信心？生：（齐答）有！师：我们来一次比赛，看谁做得又快又好！（放轻音乐，随后，生走上讲台，开始口头习作）（略）师：请同学们作一简单评价 。生：声情并茂，有真情实感 。生：他叙述事情很有条理，还注意到细节的描摹 。师：我真要对同学们的习作水平、口头表达能力刮目相看了，其实，归根到底，材料的积累、筛选离不开对生活的细心观察、发现和感悟 。同时，老师希望同学们不仅要关心家庭，还要学会关心他人，关注社会，善于发现生活中的美 。课后请同学们将腹稿再修改一下，写成一篇完整的作文 。上面是一位教师的一堂以"我说我家"为主题的初中作文教学实录节选，请仔细阅读并对此案例进行评价 。
【分析题】
恩格斯曾经指出：“诽谤法、叛国法和渎神法，都沉重地压在出版事业身上……英国的出版自由一百年来苟延残喘，完全靠政府当局的恩典。”请结合英国报业的史实，谈谈你对这段话的理解。
